河南省南乐县元村镇初级中学九级化学上册《2.1 空气的成分》教案.docVIP

教案 课题1 空气的成分 【教学目标】 1、知识与技能： （1）能利用教师提供的仪器和药品，对空气的成分进行科学探究； （2）在探究过程中初步学会设计简单实验、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。 2、过程与方法 （1）认识科学探究的意义和基本方法，在进行“空气里氧气含量测定实验”的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题； （2）初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。 3、情感、态度与价值观： （1）通过学习拉瓦锡研究空气组成的历史，培养学生实事求是的科学态度和运用通过实验得出结论的科学方法； （2）同时启发学生了解科学研究的新领域总是在不断发展，科学思维也不是一成不变的，想问题要从多方面、多角度考虑。 【重点和难点】 重点：测定空气中氧气的含量 难点：探究空气成分的实验设计及操作 【活动准备】 仪器药品：集气瓶、双孔塞、燃烧匙、烧杯、导气管、止水夹、红磷、药匙、纸、彩色皮筋、酒精灯、火柴、抹布、水 【学习方法】 探究式学习 【教学思路】 本节课的教学内容包括：探究空气中氧气的体积分数，纯净物和混合物。 具体的教学思路如下所示： 【教与学师生互动】 教师活动 【创设情景，引入新课】 观看录像。 【板书】课题1 空气 【适时发问】 “我想同学们对空气一定非常熟悉，老师想知道大家对空气已经有了哪些了解和认识。” 【追寻历史】： “看来同学们对空气已经有了丰富的认识，但在17世纪以前，人们对空气的了解却很少，长期以来一直认为空气是一种单一的成分，许多科学家都通过实验对空气的成分进行了研究，其中法国化学家拉瓦锡在前人研究的基础上，用定量的方法成功地研究了空气的成分。现在，让我们穿越时空隧道，回到二百多年前，重温拉瓦锡的实验。” 【多媒体展示】 “现代化学之父” 【介绍】拉瓦锡的实验原理及过程 【拉瓦锡结论】 空气由氧气（O2）1/5。 【叙述】 在19世纪末以前，人们深信空气中只有氧气和氮气。后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其他的成分。 【过渡】 现在，让我们回到21世纪的今天，仿照这个历史上著名实验的原理，来测定空气中氧气的含量。 【多媒体展示】 探究活动报告 一、实验名称：空气中氧气含量的测定 二、实验原理 红磷和氧气反应的表达式： 三、实验装置（如右图） 四、设计实验步骤 (参照教材P27实验2—1) 五、实验现象_______________________________________、______________________________________________________。 六、实验结论_______________________________________。 七、误差分析 教师巡回指导。 师生合作得出实验步骤。 【多媒体展示】 【实验步骤】 1、按如图所示装置连接仪器后，检查胶皮管上的止水夹是否夹紧； 2、集气瓶中预先要加入少量水； 3、在燃烧匙内装满红磷，将燃烧匙放在酒精灯上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察现象。 4、待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察有什么现象。 教师强化并简单演示。 巡回辅导。 问：“同学们已经做完了，哪一组同学来说一下你们组观察到的实验现象及得出的结论？” 【多媒体展示】 现象：1、红磷燃烧，放热，冒白烟； 2、烧杯中的水进入瓶内约1/5体积。 结论：氧气约占空气总体积的1/5。 追问：“你们组是如何得出氧气约占1/5体积的？能不能解释一下？” 发现或自备一组进入瓶中水的体积不到1/5的集气瓶。 问：根据拉瓦锡的实验结论，我们应该得出氧气约占1/5，为什么结果有误差呢？ 【多媒体展示】 实验中，进入瓶中水的体积有时会少于1/5 ，可能的原因: 1.红磷的量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。 【总结】 这就是实验中可能出现的误差，所以同学们设计实验步骤一定要严密，操作一定要规范。 【过渡】 同学们用红磷初步测定了空气中氧气的含量，并且还知道空气不是单一的成分，那么各成分的含量怎样呢? 【多媒体展示】 自 学 指 导 阅读教材P27倒数第三段，记忆空气中各成分的体积含量。 【板书】 一、空气的成分