22、人物写一组-五下语文.docVIP

22、人物描写一组 ⒉ 品读重点语句，感受小嘎子这一鲜活的人物形象。 ⒊ 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并用于习作。 ⒋ 激发学生阅读名著的兴趣。 过程与方法： 体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 情感、态度与价值观： 体会人物的性格特点，感受人物形象。 教学重点 感受小嘎子这一人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 教学难点 感受小嘎子这一人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 教学方法 熟读课文，以读促写，读写结合，学习描写人物的方法。 教学准备 教学课件。 教学过程设计 设计意图 教学过程 一、紧扣主题，谈话导入 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松…… 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。 今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。（板书课题：人物描写一组。） 这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（板书），去认识两位很有特点的新的朋友。(读题，注意“嘎”读ɡā) 二、初读课文，感知形象 1.导语：现在请同学们，把课文