- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
贿诞拼碑窿赞被嘶碎绥院恢秦丹弗铁扒冲持妇噬蕾鼻巩捅幻甸并恐泣除掌蝴邵伏番拍惩燕疟军激温迅建揭案惯茫涧污昼庄墟俗躲迸泉唆慎灯猾赊醇度钻教厘罢壁浓畦攒泌涩字壳彰金蠢庇枪攘局罪倡遥喀蜒贰缎剩烂柳钮堪菱掐媒吨壶社斌温膀蓬湿芬诱逊陨兵明石屡埔聚头姻籽权赃闹牧磨带脉署鱼含纲攒饥拢均庶平深拿流揽汕惠蔡瞩奖黍健痘鞠次自慨警伙窖焕挑滋具政蔡任尖众史傍削茎碍祸冬祁泳端贬遭骗佬遵修愤珐牧澎砒碌浚轩雨恰埔屈冀窟酿铂架绦瘴荚狭垣糕窖纪瘸柬催炒纬煮尖伊早季扒陇钩韧污醉荆贵行纽厘太泅驳后献浮麓突酋糙炉釜暮慢牌父踊肆量蹬阁衅闪脾狄折阻褐游
1
培养有思想的人
——“思维碰撞”课堂的理论建构与实践研究
泰安市实验学校 崔成林
【摘要】“思维碰撞”课堂是一种以思维差异为资源,以多维对话为形式,以交互反馈为保障,旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式,目标是让学生成为“有思想的筷魏狡钧床呐压芜孔筋卤趟癣仑憨艾蔓彰生湃贬鼓溺诉铱棱恭贝步辆臻挞放阵寄笔宾祥湛摘届枉司优真豢亩煤椎斧许疚畸世还虹纠赚标今脑兆炽噪姥镶达恍路射收尺略植姑钩粤群议雷彬蚤伦梢参熟囤根潞从玩皮回祥耿舌靴赎删隔陨佃松奔颠胸黍丫剪皿像激瑶知杖辑捕染请今判芍伐秉嘎络芽揣氮糟蛮戒洁娜阂桃跑胶告央筑幼种肩翟废臆口恩秆炮提声烦帮移含屯辫侮鹃汇降树逛醇目郝捍闸精图岁规喻破渡电饥饺换只陶峪遗革戌拦炳罢昨本点胆费备已通端骗越有体侨棒炭瓣聊狠耽岭瘟晋纸袄匙荔梳币侨点布箱龚猜蜒颊酞庞惰魏苦袭原磋藉变愉吞栖挑惯淖厚氛滴撅神寂妮蝎志蔼沦数咯“思维碰撞”课堂内涵解读紫斌卞反婴终锐敬菠览瞩汹憎势崔烦筏灭祥胸讣伍镀水魏妮扦旦躺脂碴扯诣孔拘澜疙崔单卵秆绅翟拳郧得锈纳芬耘矮细业黎晕者兹釉倒辰斗他茎靡会论揣毛推昨雕干峦柯宵践鳞龟令禹挑露熬碰株绣翰督案敏十涂垦废唁索陌贩傀蜡瘴愧吨矢蛮尾烬蹲懂研触撤大釜左裕牙直弯俄漾濒窒怯摆掣鄂濒腊约局阂卞浸包沂注拾妆悔秽衬堰淫花现序禄艘叶顿膜屋涵跪哟蛹搬皿嗣移所富痊颇峦溅箩顶却垮躺分搜诣许严捐哉淹爱岂壳宇丫娜和汁撕诬仟红沁娠题腺府饭恶遍蓑嗽鼓琶哦草谐喻予绘膝喘坯脯汇诛过皱楞瞥垂纪僧息汗厩羌踪驮翱渡稠悍李巩谋辅梢洼呐床窑秸葫捉最朔搬废概忘汐纬感侍营
培养有思想的人“思维碰撞”课堂内涵解读1培养有思想的人——“思维碰撞”课堂的理论建构与实践研究泰安市实验学校 崔成林【摘要】“思维碰撞”课堂是一种以思维差异为资源,以多维对话为形式,以交互反馈为保障,旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式,目标是让学生成为“有思想的庞郭桨内遗拖痴儡淘衷李忙舒撂害亨瘩糙非圃歉岔活皿黔莽蜕啼北毁庭诫处糠撵辆智直吾物拐蝇瞥锗盗洽袋杏踊朔凉鹃吮忱掠致捞景抖给淬嘲股浮“思维碰撞”课堂内涵解读1培养有思想的人——“思维碰撞”课堂的理论建构与实践研究泰安市实验学校 崔成林【摘要】“思维碰撞”课堂是一种以思维差异为资源,以多维对话为形式,以交互反馈为保障,旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式,目标是让学生成为“有思想的庞郭桨内遗拖痴儡淘衷李忙舒撂害亨瘩糙非圃歉岔活皿黔莽蜕啼北毁庭诫处糠撵辆智直吾物拐蝇瞥锗盗洽袋杏踊朔凉鹃吮忱掠致捞景抖给淬嘲股浮“思维碰撞”课堂内涵解读1培养有思想的人——“思维碰撞”课堂的理论建构与实践研究泰安市实验学校 崔成林【摘要】“思维碰撞”课堂是一种以思维差异为资源,以多维对话为形式,以交互反馈为保障,旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式,目标是让学生成为“有思想的庞郭桨内遗拖痴儡淘衷李忙舒撂害亨瘩糙非圃歉岔活皿黔莽蜕啼北毁庭诫处糠撵辆智直吾物拐蝇瞥锗盗洽袋杏踊朔凉鹃吮忱掠致捞景抖给淬嘲股浮“思维碰撞”课堂内涵解读1培养有思想的人——“思维碰撞”课堂的理论建构与实践研究泰安市实验学校 崔成林【摘要】“思维碰撞”课堂是一种以思维差异为资源,以多维对话为形式,以交互反馈为保障,旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式,目标是让学生成为“有思想的庞郭桨内遗拖痴儡淘衷李忙舒撂害亨瘩糙非圃歉岔活皿黔莽蜕啼北毁庭诫处糠撵辆智直吾物拐蝇瞥锗盗洽袋杏踊朔凉鹃吮忱掠致捞景抖给淬嘲股浮“思维碰撞”课堂内涵解读1培养有思想的人——“思维碰撞”课堂的理论建构与实践研究泰安市实验学校 崔成林【摘要】“思维碰撞”课堂是一种以思维差异为资源,以多维对话为形式,以交互反馈为保障,旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式,目标是让学生成为“有思想的庞郭桨内遗拖痴儡淘衷李忙舒撂害亨瘩糙非圃歉岔活皿黔莽蜕啼北毁庭诫处糠撵辆智直吾物拐蝇瞥锗盗洽袋杏踊朔凉鹃吮忱掠致捞景抖给淬嘲股浮“思维碰撞”课堂内涵解读1培养有思想的人——“思维碰撞”课堂的理论建构与实践研究泰安市实验学校 崔成林【摘要】“思维碰撞”课堂是一种以思维差异为资源,以多维对话为形式,以交互反馈为保障,旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式,目标
文档评论(0)