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对古代文学参与性教学讨论 ; 古代文学是汉语言文学专业的主干课程,因其内容丰富,时间跨度大,故课程设置一般在专业课程中跨四个学期且占的课时量最多。在师范院校汉语言文学专业的课程体系中,古代文学是十分重要的内容,其掌握的程度和学习的效果直接决定着学生专业基础的扎实与否。从古代文学的这种特性来看,它关系着学生今后从事教师职业的专业化发展和基础教育中语文课程的教学质量。在古代文字教学中,一般是从宏观层面上介绍每个时期的历史概况和文学现象,如时代的政治、经济、文化与文学之关系、不同时代文人的价值观和文学的审美取向、各种文学流派的文学主张及创作成就等等;再从微观层面结合文学的时代特点解读一些重要的作家和作品,特别是那些经过漫长历史时期荡涤而流传下来的经典,使学生进一步加深对文学史及作品的理解。在课后作业的安排上,教师一般都会选择要求学生复述文学史的重要线索或文学流派,或用文学鉴赏的方法分析解读某个作家的作品等等。当然,教师也会给学生开具一些必读书目,要求学生结合课程进行扩展阅读,但在实际的教学过程中真正按要求去做的学生数量极少。在整个教学过程中,都是教师根据教学大纲和教学进度去要求和规定学生怎样做,学生没有真正参与其中,故学习一直处于被动地位而失去了积极性和主动性,古代文学的教学目标也就难以达到。为彻底改变这种状况,需要寻求一种让学生乐于接受的学习方式,让学生自觉地去亲近文本。; 一