§11.4单摆教学案..docVIP

§11.4 单 摆 一、教学目标 1．知识目标： （1）知道什么是单摆； （2）理解单摆振动的回复力来源及做简谐运动的条件； （3）知道单摆的周期和什么有关，掌握单摆振动的周期公式，并能用公式解题。 2．能力目标：观察演示实验，概括出影响周期的因素，培养由实验现象得出物理结论的能力。 二、教学重点、难点分析 1．本课重点在于掌握好单摆的周期公式及其成立条件。 2．本课难点在于单摆回复力的分析。 、教具个单摆 、教学过程 １、单摆：细线一端固定在悬点，另一端系一个小球，如果细线的质量与小球相比可以忽略；小球的半径与细线长度相比可以忽略，这样的装置就叫做单摆。 ２、摆长：悬点到小球重心的距离 。 ３、单摆理想化条件是： ① 摆线质量 远小于摆球质量 。 ②摆球的直径 d远小于单摆的摆长Ｌ。 ③摆球所受空气阻力远小于摆球重力及绳的拉力，可忽略不计。 ④摆线的伸长量很小，可以忽略。 跟踪训练1 1、谁能看作单摆? （二）单摆振动性质的探究 问题：单摆振动是简谐运动吗？ 猜想：是？不是？ 问题：如何验证？ 方法一：从单摆的振动图象判断 所有简谐运动图象都是正弦或余弦曲线． 方法二：从单摆的受力特征判断 简谐运动的回复力特征？ 回复力的大小与位移的大小成正比，回复力的方向与位移的方向相反 F= －kx . 摆球受到重力G和悬线拉力 F 作用。