《两小儿辩日》教学设计..docVIP

《两小儿辩日》 主备人： 鹤壁市五中 郭中京 【设计理念】 在新课改理念指导下，精心设计课堂活动，让学生养成多动手、动口、动脑的习惯，积极参与到课堂教学过程中，成为课堂学习的主体。让课堂充满童真、童趣，打造真正属于学生自己的生命课堂。通过课堂这个平台，培养学生自主学习、合作探究的能力，充分调动学生自主学习的主动性，让学生学会学习，做到学有所得，学有缩乐。 【学习目标】 能够利用工具书和课下注释疏通文意，理解文章内容，反复诵读，力争做到“熟读能诵” 感受文言文之特点，探究文中两小孩提出问题之答案，对文言文学习产生兴趣。 感受两小孩聪明可爱的形象和孔子实事求是的科学态度，体悟学无止境的道理。 【教学准备】 电子课件 《初中语文文言文释注》中《两小儿辩日》一文的翻译。 准备该文章中涉及到的物理、地理等学科知识。 【教学过程】 导言 同学们，在2000多年前，有两个小孩子在对“地面距离太阳的远近孔不能决断（判决）谁对谁错。 二、自主 合作 探究 1、利用工具书查阅各成员遇到的生字词，正确、流畅、有节奏地通读课文。 2、小组合作、交流。结合课下注释及《初中语文文言文释注》中《两小儿辩日》一文的翻译，疏通文意，理解课文内容，将成员之间的疑难问题相互交流，并作好记录。 3、理清文中两小孩争论的问题，试讨论他们的理由是否科学？ （1）日出时太阳离地球近，还是正午太阳离我