小学教导处2012年度个人述职报告8.docVIP

小学教导处2012年度个人述职报告8 我还继续做好常规工作，如每学期都组织好教师假期阅读工作，从书籍的选购、调配到读书笔记的评选、汇总都亲力亲为。阅读是我每天的功课，本学年我读完了《学校的挑战》《教师怎样做小课题研究》《名校校本研究创新力》三本指导性专著，《人民教育》《江苏教育》《小学语文教师》《读者》等杂志更是我的案头益友。 2012年度述职报告 小学教导处2012年度个人述职报告8 做一名自律型党员 我能积极践行“党员先锋岗”号召，自觉执行职业道德规范，积极参与党组织的各项活动，自学自修“十八大”精神，做到廉洁自律，不以权谋私、以教谋私。认真做好学校安排的工作，如每学期赴南京、市新华书店购买供师生阅读的书籍，我总是“做足功课”：听取各年级段老师的建议，多走几个书店了解优秀的作品，查证图书馆的书目，在此基础上精挑细选，关注内容，也关注价目，同样的刊物选择物美价廉的出版社，争取花同样 究的意向，获得了一个个“金点子”，各团队也按照要求每月保质保量上交一份课堂教学设计；依托首届“雅迪杯”青年教师赛课、少先队主题队会观摩等，完成了初次教科研能力挑战赛；教师根据倡导的“案例+思考”叙写形式完成了课题研究笔记；期末，我们评选出了16名“教育科研星级教师”，并安排他们按领航星、科研星、教学星、笔耕星、书香星五个版块参与“追寻有意义的共同生活”的论坛，向大家展示成果，和大家分享经验……一年来，教科研之路看似波澜不惊，实则暗流涌动，常常使我感慨自己的脑子不够用。 此外，我还继续做好常规工作，如每学期都组织好教师假期阅读工作，从书籍的选购、调配到读书笔记的评选、汇总都亲力亲为；每次的征文从发动到送评、喜报都一一做实，今年经手的文章300多篇我都分类保存电子稿，及时记录送评文章的题目、作者、评比的结果等，还为一些重要的获奖证书拍照留存，以备查询；教科研相关报送工作不知不扣完成，8月份，完成区创建义务教育优质均衡发展示范区主题征稿…… 做一个智慧型教师 今年，我继续带5班，从三年级到四年级，虽然孩子们长大了不少，但上课不专心、懒散等坏习惯改变不大，影响了他们的成长。为此，上课我有意识地抑扬顿挫，吸引他们的注意力；有意识地长久停顿，引起他们的警醒；有意识地多次提问某个重点，让更多的孩子记得更牢……虽然，上课思路常被打断，感觉很疲惫，但总算略有收效。为了解决孩子的懒散、拖沓，我从师生问好的精神状态抓起，从每一次的读书抓起，停顿、轻声、重读，一次次示范，一次次指导，一次次重来，一学期下来略感舒服；下半年，校长室对学生的朗读提出了要求，我更是多创造学生读的机会，每篇课文都做到熟读成诵，在期末的比赛中，我从从容容迎检，最终获得了“优秀”。对于一些聪颖又骄傲的孩子，我巧施妙计布置额外的学习任务：推荐整本的书，甚至读《平凡的世界》；每周做一定量的不同类型的课外阅读；分组写“漂流日记”……在家长的配合下，这些孩子养成了良好的学习习惯，在班级起到了带头作用，这更激发了他们比拼的劲头。对于一些学习能力较差的孩子，我总是严格要求加不断鼓励，并多和家长沟通，尽量使他们断绝“偷懒”的念头，争取多学点，多记点。一年来，孩子们和我合拍了不少，但需要努力甚至调整教学思路的地方还有很多。 教和研是教师专业成长必要途径，而阅读和反思是成长中的左臂右膀。因此，阅读是我每天的“功课”，本学年我读完了《学校的挑战》《教师怎样做小课题研究》《名校校本研究创新力》三本指导性专著，《人民教育》《江苏教育》《小学语文教师》《读者》等杂志更是我的案头益友；反思是我每天的“作业”，一堂课后，一次与学生“交锋”后，一场与家长的探讨都成了我笔下的素材，本学年，2篇论文分别获得市一、三等奖；1篇课堂实录获区四优三等奖，1篇读后感获校级一等奖；本学期，教后反思检查获得好评。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位