小学教师德育工作经验材料.doc

小学教师德育工作经验材料 　　真诚的爱 真诚的教育 德育工作经验材料 　　这三年的教育工作使我熟悉到在教育学生的时候，很重要的一条就是要给他们以爱和关心。要消除他们的心理障碍，要主动亲近他们，真诚的关心他们，使他们从心底感受到暖和，熟悉到老师是“真心为我好”才能产生对老师的信任感，从而向老师打开心灵之窗、吐露内心之情。 　　教师爱学生是母爱的继续、升华和发展，是人类的一种崇高的情感，婴儿得不到母爱，个性得不到良好的发展，但母爱是有局限的，青少年的发展还必须要通过师爱来完成。 作为21世纪的新一代教师又有谁不希望把自己的学生教好呢？谁不希望自己的学生学有所成呢？教育就是要“晓之以理”的，然而师生之间假如缺乏相互关怀和信任的感情基础，即使是理，学生也难于接受，可见“理”是建立在“情”之上的。要使学生能接受你的道理，需要情感的跟随，情感的催化，情通才能理达。就比如我教的学生一般要么是成绩非凡差，要么是非凡有个性。现在的学生都是根据自己的爱好、爱好去学习，所以要想让学生爱学习，愿意学你所教的学科，首先要让学生喜欢你，觉得你是他们的朋友，这样他们才会“捧你这个朋友的场”和你一起遨游你的学科，你所教的学科才会有成绩，否则无论你是多么优秀的“名师”，学生一样会不买你的帐。 　三年的教学经验，让我深刻地感受到教学不仅仅是教学生学习文化知识，同样也是教学生如何做人，这种教不仅仅是你去用嘴告诉他们“你该怎么做”而是要用自己的行动让他感受到应该是这样做才对。我教的初三、三班是三年组公认的“差生班”班级里什么样的学生都有，当然其中也不乏优秀的学生，但究竟是少数，如何让那些所谓的“差生”不在你课堂上捣乱，如何让他们懂得配合你上好课，就成了教好这个班的要害。最初我接这个班课的时候，我的前辈们就给我讲了这个班的学生如何如何难对付，我怕自己应付不了，所以就想要给他们留下“威严的面孔”。 可是，他们究竟是“久经换师”的学生了，个个一副：＇什么样的老师没见过的样子＇，并不买你的帐。你讲你的课，他们依然会我行我束。我此时才意识到自己教育的失败，想想这群年纪和自己差不多大的孩子，我想我应该比其他老师更轻易接近他们。更轻易和他们沟通。于是，我改变自己的教育策略。课下多去和他们沟通、接触，慢慢地我发现原来他们并没有那么讨厌，除了成绩不好之外，他们是一群健康、活泼的孩子。我发现自己开始喜欢他们了。他们也开始接受我了。在这中间有这样的一则故事：在这个班上有个学生叫赵志新，他是一名很有个性的学生。上课的时候活泼好动，基本上没有一节课，你可以看不见他在动，只要他说话就会有很多人响应他，很是影响上课的纪律。我觉得我应该与他好好谈谈。于是我找到了个机会，和他做了交流。但是死板的说教对于他来说根本就不起作用。于是我就开始想，怎么样才能感化他呢？正好，此时有学生告诉我，他的家庭情况：他的父母抛弃了他，他只是和他的奶奶生活在一起。也许是这样的生活环境造就了他这样的性格。我想我应该让他感受到这个社会上还有很多人会关心他，在乎他。于是我就在课下和一些学生商量怎么感动他呢？有个学生就和我说：“老师，六月六日是他的生日。我们给他办个生日宴，怎么样”？我想了一下，觉得也好。至少能让他感受到这个班级的同学还有老师是关心他的。于是我们就在课下慢慢操作了。终于在那一天我们给他过了 一个很不错的生日，没有想到那天，这个在我课上那么调皮的学生竟然会流下了激动的泪水。后来，他主动找了我，谈了他自己，他告诉我，他原来在小学也是一个优秀的学生。可是在他四年级的时候父母离了婚，并且双双抛弃了他，把他丢给了年迈的奶奶，从此以后，他就开始厌恶世界。在初中的三年里没有好好学习。天天只是在“游戏”中度过。他说自己现在很后悔，可是已经太晚了。听了他的倾诉，我的心为之一震，我想到了我们不是太缺少爱心了呢？我们一味的只是顾着讲自己的那些课，又有多少教师去关心了你的学生呢？后来我在课下和这个班的学生成为了好朋友，从此在我的课上，不学习的那些孩子，开始主动帮我维持课堂纪律，很多原来成绩一般的学生开始学习了，开始向我讨教该如何学好这一科了。看到这一切，我的心里好开心。所以我发现原来教育已经