思政读课社会实践调查报告.doc

淮阴工学院 “思政课”社会实践报告 题目：《岳阳县大坳村“留守儿童”成长状况的调查》 学　 院：　 经济管理学院　 班 级：　　　国贸1102　　　 姓　 名：　　　姜约琪　　　　 学　 号：　 1101801210 　 指导教师：　　　陈玉江　　　 承诺书 我是淮阴工学院 经济管理 学院 国贸1102 班学生 姜约琪 。我承诺： 2012 年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《岳阳县大坳村“留守儿童”成长状况的调查》，内容真实，绝无抄袭现象。 承诺人：姜约琪 日 期：2012.09.09 大坳村“留守儿童”成长状况的调查 近几年来，随着社会经济的发展，农村城市经济贫富差距导致 农村人都奔向城市去打工，很多都是两夫妻一起，把子女留在家中让孩子们的爷爷奶奶照顾，由此导致了“留守儿童”的问题，这些留守儿童由于从小缺少父母的关爱，他们的成长状况基本上与普通的儿童不一样，并且在心里健康和教育问题上也存在很大的差别，这些留守儿童的问题如今已成为了一个严重的社会问题，在此我在岳阳县大坳村做了一个调查。 调查时间：8月1号至21号，内容：对留守儿童的心里健康、在学教育以及家庭教育这三个问题的调查。 一、8月1号至7号，关于留守儿童心里健康问题的调查 在这段时间，通过走访大坳村留守儿童的家，与他们交流，和他们玩游戏，大概了解了他们的情况，这些儿童中大部分都很想念自己的父母，很内向，在与他们交流时，他们都不太爱讲话，表现得很拘束和害怕，他们很渴望亲情，羡慕那些有爸妈陪在身边的同龄人。同时我也和他们的爷爷奶奶进行了交流，从这些爷爷奶奶的口中我了解到了这些孩子更多的心里状况。这些孩子中，很多平时回家后都在自己家里玩，由于内向，他们不喜欢出去，有的在家里看电视，有的看看书，并且都他们有一个共同点，就是每次和自己的爸妈打电话时都会问爸爸妈妈什么时候回家，然后就会哭，由此可以看出，这些儿童在心里上比那些普通儿童承担的痛苦要多很多，也正是由于这些痛苦导致了他们内向的性格和不太健康地心里。 二，8月8号至14号，关于留守儿童在学教育问题的调查 在这个星期，我走访了这些儿童的学校，他们都在同一个小学上学，有的甚至是同班同学，上课的时候我在他们教室外观察，下课了就陪他们玩，通过我的观察，发现在这些留守儿童中，大部分儿童上课的积极性都不够高，他们过于安静，不爱举手回答问题，老师叫他们回答问题时，他们显得很紧张，与那些积极活波的同学相比，他们的交际能力太差了，我想这也与他们的家庭环境有很大的联系，但有一点我很惊讶的就是，这些儿童中，虽然他们的积极性不高，但是他们大部分成绩都很好，作业也完成的很好，基本上不会出现不交作业等问题。我也和他们的任课老师和班主任交流了会，这些老师告诉我， 这些孩子上课很安静，也很认真，考试的成绩也很好，但有一点就是他们几乎从来不和老师交流，他们都自己忙自己的，他们都把学习看的很重要，下课了也很少出教室，尤其是女孩子，基本上都待在教室。由此可以看出，这些孩子的学习成绩都很好，他们很努力，我想他们的爸爸妈妈肯定很高兴。 三，8月15号至21号，关于留守儿童的家庭教育问题的调查 在这段时间我又来到了这些孩子们的家里，我是等他们放学后去的，在一个小朋友家里，我问了一个小朋友，如果家庭作业不会做怎么办，会不会去问其他的邻居，他说，一般是不问的，通过与他们进一步的交流，我发现这些小朋友的家庭教育有点缺陷，由于爷爷奶奶年纪大了，对现在的社会懂得很少很少，他们的知识也有限，在学习方面根本就辅导不了他们，回到家和爷爷奶奶交流的也很少，祖辈们对这些儿童的教育很少，不管是在学习方面还是道德方面。很多都只能在学校才能学到。 四，调查报告心得体会：通过这次暑假实践，我更近一步的接触到了那些山区里的孩子们，自己生活在这个繁忙的城市中，什么都不缺，但那些山区里的留守孩子他们的生活过的真的不好，不管是物质生活还