《交谈教学设计》..docVIP

《交谈》教学设计 陕西银行学校 胡忠科 课题 交 谈 教学 目标 1．知识目标：了解交谈的基本要求，掌握交谈的基本技巧。 2．能力目标：注重学生实际能力的培养与锻炼，如语言表达能力和与人沟通的能力。 3．情感目标：通过交谈的训练，提升与人协作的意识，提高学生口语交际的兴趣以及与人沟通的自信。 教学 重点 1．掌握交谈的基本技巧。 2．交谈能力的训练 教学 难点 学会在生活和工作中的口语交谈。 课时 安排 2课时 教学 方法 情景教学法、小组活动法 课 前 准 备 一、教材分析 该节内容的重点和难点在于掌握交谈的技巧和交谈能力的提升，加强口语交谈在生活和工作中的能力，因而让学生在实践活动掌握交谈的技巧、提高与人交谈的能力是学习的出发点和落脚点。 二、了解学生口语能力状况 课前应了解学生平常口语交流的情况，以便在教学过程中做到有的放矢，把口语交际能力不同层次的学生进行合理安排，以便个别提升整体进步。 三、教具的准备 在有条件的情况下提前根据设定的活动安排场景，建议让学生自己动手。 教学环节安排 实施思路 一、导入 案例1： 假设有以下交谈的案例：李明星期一早上上学的时候，在院子门口遇见了楼上张奶奶买早点回来，两个人发生了一下交谈，请看： 李明早早就看见了张奶奶，但是因为他不喜欢张奶奶，所以没说话，一直往前走。 张奶奶主动打招呼