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表1-1. 义务教育课程设置及比例 ? 年 级 九年课时总计（比例） 课 程 门 类 一 二 三 四 五 六 七 八 九 品德与生活 品德与生活 品德与社会 品德与社会 品德与社会 品德与社会 思想 品德 思想 品德 思想 品德 7～9% ? ? ? ? ? ? 历史与社会 （或选择历史、地理） 3～4% ? ? 科学 科学 科学 科学 科学 （或选择生物、物理、化学） 7～9% 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 20～22% 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 13～15% ? ? 外语 外语 外语 外语 外语 外语 外语 6～8% 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育 与健康 体育 与健康 体育 与健康 10～11% 艺术 （或选择音乐、美术） 9～11% ? 综 合 实 践 活 动 16～20% 地方与学校课程 周总课数（节） 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总时（节） 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 表1-2.新中国成立以来国家颁布的小学课程方案 根据张建文主编的《基础教育课程史论》和顾明远主编的《世界教育大事典》（江苏教育出版社 根据张建文主编的《基础教育课程史论》和顾明远主编的《世界教育大事典》（江苏教育出版社2000年版）整理。 序号 颁布时间 文件名称 备注 1 1952.2 《四二旧制小学暂行教学计划》 四年制初级小学和两年制高级小学 2 1952.10 《五年制小学教学计划》 1953年停止推行 3 1953.9 《小学四二制教学计划（草案）》 4 1954.2 《小学四二制教学计划（修订草案）》 5 1955.9 《六年制小学教学计划》 6 1957.7 《1957-1958学年度小学教学计划》 7 1963.7 《全日制小学教学计划（草案）》 8 1978.1 《全日制十年制中小学教学计划（试行草案）》 小学五年、初中三年、高中两年 9 1981.3 《全日制五年制小学教学计划（修订草案）》 10 1984.8 《全日制六年制城市/农村小学教学计划（草案）》 11 1988.9 《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案）》 初中课程由以往与高中合并设计改为与小学合并设计；含“五四学制”和“六三学制”两种方案 12 1992.8 《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》 名称由“教学计划”更改为“课程计划” 13 2001.11 《义务教育课程实验方案（试行）》 对义务教育阶段课程整体规划 表1-3.我国各时代的小学课程设置 1953年 （四二制） 1963年 （六年制） 1978年 （五年制） 1981年 （五年制） 1992年 （五年制与六年制并存） 2001年 （六年制） 政治G4-5 思想品德 思想品德 品德与生活G1-2、品德与社会G3-6 语文（分阅读G1-6、作文G3-6、写字G1-6） 语文（分讲读G1-6、作文G3-6、写字G1-6） 语文 语文（分讲读G1-5、作文G3-5、写字G1-5） 语文 语文 （*各学段均包含识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个维度） 算术（含珠算G5-6） 算术（含珠算G5-6） 数学 数学 数学 数学 （*各学段均包含数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个维度） 体育 体育 体育 体育 体育 体育 图画（含绘画剪贴等） 图画 美术 美术 美术 艺术（或选择美术、音乐） 手工G1-3 音乐 音乐 音乐 音乐 音乐 自然G5-6（含卫生常识） *“第一、二、三学年不设常识科，教师应将自然、社会等常识，在语文及其它各科教学和课外活动联系进行”） 自然G5-6 自然常识G4-5 自然G3-5 自然 科学G3-6 历史G4-5 历史G5-6 历史G5 社会（G3-5/G4-6） 地理G4-5 地理G5 地理G4 （有条件者可开设外语G5-6） 外语G3-5 （外语G4-5）（*有条件者可开设） 外语G3-6 （*各省级教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤） （*“劳作在各科教学的实验、实习中和课外另定时间教学，不列入教学科目内”） 生产常识G6，（教材地方自编）； 四年级以上每年劳动半个月 兼学（即学工、学农、学军，四、五学年每年4周；一、二、三学年根据学生年龄特点，适当参加一些兼学活动） 劳动G4-5 劳动（G3-5/6） 周会（*主要进行德育和时事政策教育） 课外活动（分自习G1-5、体育活动G1-5、周班、队会G1-5、科教文娱活动G1-5） 活动（分晨/夕会每天10分钟