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心系安全 珍爱生命 “心系安全 珍爱生命”主题班会 单位：杨各庄小学 四年级 “心系安全 珍爱生命”主题班会 以人为本，安全第一；注意安全，关爱生命。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着少年儿童的健康成长和正常的学习、生活问题。 活动时间：两星期 活动班级：四年级（1）班 活动环节：本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。 活动过程设计： 一、活动准备 表１：学校安全隐患统计表 表２：学校安全事故统计表 二、活动过程 第一环节： （一）成立调查组 根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。 1、实地考察组：深入校园各个地方，寻找可能有安全隐患的地点及设施。 2、事故调查组：到自己家所在的村里询问街坊邻居了解学校里曾发生过的安全事故。 3、安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。 （二）分组调查 1、实地考察 利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：上下楼梯拥挤；课间活动场地小，同学间无活动的空间：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁??填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况） 2、事故调查 向学校老师调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。 3、安全警示标志搜集 学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及安置的地方。 第二环节： （一）谈话导入： 通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？ （二）成果汇报展示 各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果： 1、实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方和可能会发生的安全事故。（图 片） 2、事故调查组的组长汇报近年来学校发生的安全事故的大致情况。（表格） 3、安全警示标志搜集组展示收集的各种安全警示的标志，讲解它们的作用及安置地方。 4、教师小结引导学生讨论交流：可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校 园安全事故的发生呢？ 5、各小组讨论后各自提出合理化建议。 （三）各小组设计校园安全警示活动。 1、参考收集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。 2、动手制作 各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。 3、展示设计成果 请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。 （四）安置安全警示标志（课后延伸） 请学生课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。 总结、拓展延伸： 1、我们已经知道了怎样去发现生活中存在的安全隐患，以及用什么办法去解决这些隐患？ 2、学校生活中的这些安全隐患不能及时得到解决，会给我们的同学带来哪些危害？ 3、调查一下，人们在平时的生活中都用了哪些办法去解决生活中的一些安全问题。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4