《洗衣服的问》教学设计六年科学上.docVIP

课 时 计 划 总第 23 节 课 题 4．洗衣服的学问（1） 专用教室 第 课时 教学目标 知道洗涤用品可以使污物发生变化。 知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。 教学要点 学会用控制变量的方法进行探究性实验。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探究 一、导入 1．教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢? 二、实验探索 1．提问：哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。 填表格 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 2．讨论：如何控制实验条件？（如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少…… 3．谈话：在这个实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。 4．学生