《加法运算定律》教学设计..docVIP

《加法运算定律》教学设计 吉林市龙潭区金珠学校 王宁宁 一、教材版本和教学年级 人教版四年级下册教科书第27～29页通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。在上课之前我观摩了优秀教师的上课及相关的多媒体资源，充分利用，结合学生的实际情况，整合设计出适合自己的教学。?? 其中在54+17=71中，54、17、71分别叫什么？ 过去我们已经学会过了有关加法计算的知识，今天我们进一步学习有关加法的规律性知识，这些知识对于我们今后学习小数和分数的计算有很大的帮助。板书：加法运算定律 通过预习，谁知道我们将要学习哪些（加法定律呢？）板书：加法交换律、加法结合律 二、自主学习 我们看大屏幕，李叔叔很喜欢骑自行车这项运动，他准备骑车外出旅行，你们看。（出示大屏幕）这个问题简单吗？我们就要通过这个简单的问题来探究加法交换律，请同学们拿出自学提纲独立学习 （ 汇报：哪一组愿意先给大家分享你们的收获？ 1、列示：40+56＝96 56+40＝96 40+56（=）56+40 2、你能再举几个这样的例子吗？ 3、观察下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？ 18+17○17+18