《小雨点》教学设计..docVIP

教学设计表 章节名称 小雨点 计划学时 1课时 学习内容分析 《雨点儿》是人教版一年级实验教材第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，描写了大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。有了雨点儿的滋润，大地充满了生机，花儿更红了，草儿更绿了。 学习者分析 班上的学生已入学三个多月，学习了汉话拼音，能借助拼音读通课文。但读书时有唱读、断词破句的现象，轻声读得较重，朗读能力有利于提高。他们年龄小，记忆力较强，但对语言文字的理解力还较差，有意注意的时间还较短，在自主合作、探究学习的过程中，老师的有效引导就显得尤为重要。 教学目标 知识与技能：学习11个生字，会认，会读。能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟语言 过程与方法：通过个性化自主学习，了解雨水与植物生长的密切关系，激发学生观察自然现象的兴趣和热爱大自然的思想感情。读与看、读与说、读与演、读与思有机巧妙地结合感受雨后花儿红艳艳，草儿绿油油的美丽景色这一教学过程通过调动学生的视觉、听觉等感官，巧妙地引入新课，激发学生以浓厚的兴趣投入学习。鼓励学生以主人翁的态度对待学，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。结合课文语境，学习、理解“数不清、云彩、飘落、问、回答”等学生不明白的词语的意思。本设计力求通过创设情境，引导学生自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。提供机会，让他们充分发挥自己的想象力的创造力。 课堂 教 学 流 程 图  1