《廉颇蔺相如列传》导学案..docVIP

《廉颇蔺相如列传》导学案 学习目标 1．培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。 2．培养分析综合及鉴赏评价的能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 学习重点 1．理解常见文言实词在文中的含义：遗 易 幸 负 谢 请 2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ：见 于 而 乃 因 以 且 3．理解与现代汉语不同的句式和用法 ：判断句、被动句、省略句 4．理解并翻译文中的句子 学习难点 1．难翻译的句子 2．刻画人物的手法 3．对廉蔺的评价 学习用时：4课时 第一课时 学习目标 1．熟悉《史记》有关知识 2．熟读课文，了解大意。 3．梳理课文第1、2段文言知识 学习重难点 熟读课文，了解大意。 学法指导 1．《史记》有关知识以练习形式进行补充。 2．熟读课文分三步。第一步：采用点读、齐读的形式，纠正字音、句读。第二步：听录音，结合注释，熟悉大意。第三步：小组讨论，课文内容大致思路结构。 3．梳理课文第1、2段文言知识。分小组学习。一人翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。 4．集体解决学习中汇总的问题 【课前预习】 一、文学常识填空。 （1）《史记》记载了上起_______，下至_______时当代史事，是中国最早的一部____通史，不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为”_____________，__________”。司马迁以《史记》，实现了”___________，____________，___________”的理想。 （2）《史记》是我国历史学上一个划时代的标志，全书包括____、____、_____、和_____，共_____篇，五十二万六千五百字。“本纪”除《秦本纪》外，叙述________________ ；“___”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“___”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“____”主要叙述贵族侯王的历史；“_____”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。《史记》全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。 （3）关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。 一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。 二、字音。 缪贤（ ） 舍人（ ） 汤镬（ ） 渑池（ ） 缻（ ） 睨柱（ ） 佯狂（ ） 刎颈（ ） 列观（ ） 倨（ ） 【课堂学习】 一、把握内容。 本文主要记述了几个故事？请用四字词语分别概括这几个故事。 二、第1～2段文言知识 1．解释下面加点词语 （1）燕王私握臣手 （2）秦昭王闻之，使人遗赵王书?? （3）秦城恐不可得，徒见欺? （4）欲勿与，即患秦兵之来? 三、解释加点虚词的意义，注意区别在不同句子中的用法。 以（1）以勇气闻于诸侯 （2）愿以十五城请易璧 于（1）闻于诸侯 （2）故燕王欲结于君 之（1）欲释之 （2）即患秦兵之来 其（1）臣从其计，大王亦幸赦臣 （5）其皆出于此乎？ 而（1）秦强而赵弱，不可不许 （3）君子博学而日参省乎己 （4）冰，水为之而寒于水 四、请指出下列各句句式特点并翻译。 （1）廉颇者，赵之良将也。 （2）而君幸于赵王．?? （3）秦城恐不可得，徒见欺?? （4）何以知之．?? （5）求人可使报秦者?? （6）以勇气闻于诸侯 【课堂总结及测试】略 【布置预习】 预习课文第3～7段 三、通假字? 1、可予不（不：通“否”）? 2、臣愿奉璧往使（奉：通“捧”）