《整十数加减整十数》教学设计..docVIP

《整十数加、减整十数》教学设计 教学内容： 人教版课标实验教科书一年级下册第六单元第一节 教材简析： 整十数加、减整十数的计算是在 10 以内加、减法的基础上进行的，这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。根据教材的编排意图，本课的教学设计大体分三个层次：第一、以生动的情境引导学生复习 10 以内的加、减法，为新知的学习打下良好的基础。第二、通过演示，学生讨论等形式引导学生总结整十数加减整十数的计算方法。第三脱离直观手段进行练习，让学生思考算法，算出得数。 学生简析： 根据对本班学生的调查我发现，学生对新知并非毫无经验，很多学生已能独立计算整十数加减整十数，有的甚至在入学前已由父母或幼儿园老师教会，但能清晰表述算理的学生不多，知其然而不知其所以然。 教学目标： 1 、运用直观手段，数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。 2 ．引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生、生生的互动中建构新知。 3 ．在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力（如观察、交流等）的培养，感受生活数学，经历丰富的情感体验，激发 学生学习数学的兴趣。 设计理念： 1 、重视学生的原有经验，针对学生的起点展开合理引导。 2 、充分发挥学生的主体作用，以