《无处不在的力》教学设计..docVIP

教学准备：玻璃弹子、橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀、相关图片等。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入： 1、同学们，你们知道“力”是什么东西吗？在日常生活中你感觉到过力吗？ 2、听取学生回答。 3、出示P40图片，学生通过观察并回答问题。（学生合作交流后再回答） 4、师小结：力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用到物体上时所产生的效果。 活动一：研究力对物体运动的影响。 1、谈话：要使弹子（玻璃球）滚动起来，滚的快一点或停下来，应该怎样做？ 2、学生活动,集体交流。 3、提问：力对物体运动有什么影响？ 活动二：研究力对物体形状的影响。 1、学生拿一小团橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你发现了什么现象？ 2、学生活动,合作交流。 3、问：这说明了什么？ 活动三：研究力的大小、 1、谈话：力是可以测量的，要精确地测量力的大小，只有用测量仪器------弹簧秤来测量力的大小。 2、知道力的单位是牛顿。 3、强调：使用弹簧秤应注意什么？ 学生自学P41下面弹簧秤的使用方法。 4、学生活动。（测量一下苹果的质量），合作交流并汇报。 第二课时 一、教学过程： 1、谈话：力在我们的生活中无处不在。 活动四：研究力的方向 1、我们手提一桶水，受到哪些方向力的作用。引导学生分析受力方向，会用箭头表示力的方向。 2、学生观察P42下图。 研究：①打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用