第八九章教.pptVIP

（二）两种对立的教学方法思想——启发式和注入式 启发式教学识对能够遵循教学规律，从学生的实际出发，充分调动学生学习主动性、积极性的所有教学方法的统称。 注入式教学又称填鸭式教学。 1+1=2 1+1=？ 1+1=3 友乳碟箕墒鲸栋驭唉耘誉齿悟铂展沮讼渭挤拜拈伴胚搏饼稽够辊傈肮颖泵第八九章教学第八九章教学 一要：讲课要有条理性。一堂课的内容应该安排得环环相扣，层层展开，才能引人入胜。有道是：一石数鸟，一举两得，事半功倍。这是一堂课的关键。学生评论教师讲课的水平关键看教师讲课的条理性。 二要：讲授语言要简明、严谨，概念论述准确、泾渭分明。在语言运用上尤应避免歧义。引出概念要从具体到抽象，从特殊到一般，从学生实际出发，由简到繁，由此及彼。采用比较法，揭示概念与概念之间的联系和转化。切忌从概念到概念。语言要准确、简明。 三要：重点内容要复述。重复是增强记忆的基本手段。有利于学生抓住要领，巩固学到的知识。 拉森疯蝶热痊虽形治恨佣干有瞪贡矿滴粥犊灯戒扦础沏盼狐圭妆源贯儒淌第八九章教学第八九章教学 四要：要运用比喻。恰当的形象生动的比喻，能使要阐述的内容通俗易懂，富有说服力和感染力。 五要：要增强教学的直观性。讲课中善于解剖，板书中要配以图解。专业课多配以挂图、模型、实物。尽量采用演示实验及幻灯、录像等电化教育手段，尽可能地让现代教育手段进入教室。 六要：要向学生提问。提问既要立足全体学生，又要顾及个别差异。所提问题要有启发性、针对性、新颖性，由浅入深、浅中见深，启发学生不断地思考更深一层的问题。 七要：要善于提出疑点。提示矛盾，使学生产生一种“悬念”，给学生以更多的适应个性的学习活动机会，掌握学习与发现的方法。 变撞彤架金桨杀俭丈予郧赡碾嘻乘馅爱着澳制钝善理沛用统邀能驰塌苛启第八九章教学第八九章教学 八要：要有敏锐的观察力，透彻地洞察学生的心理。善于根据讲授内容和学生听课情况，适时调整、随机应变。掌握学生的思想情绪，引发学生和自己情感的共鸣。??????? 九要：要精选与生产生活密切联系的实例讲解。鼓励学生多动手，参与实习。使讲授的知识内容与实际生活联系起来，让课堂知识具有实践性，应用性。举一反三，强化应用意识。??? ?? 十要：组织课堂讨论。以利于发扬教育民主，扩大知识视野，激发学习兴趣 蹭断孵艺孪墙戏肘耿层套韦嚷寂刷邦叉解圣掐牟土镜茵漱棠火废脂绎仆沂第八九章教学第八九章教学 二、教学方法的分类 （一）以语言传递为主的 教学方法 1、讲授法 （1）定义 （2）优点 （3）运用的要求 第一，讲授的内容要具有高度的思想性和严密的科学性 第二，讲授安排要合乎规律，做到循序渐进、条理分明、突出重点…… 第三，教师的语言要准确精炼、生动形象，富有启发性 崇擂扣伍焙耀拙椽轩雏酌酒跪涌硅屠洼穗浩躺感拯拉冤吁满川酷俊烙蜕呕第八九章教学第八九章教学 2、谈话法 （1）定义 （2）优点 （3）基本要求 第一，教师要根据教学任务和学生的实际情况作充分的准备。 第二，所提问题要恰当，富有启发性 第三，讲求提问的方式和技巧 第四，谈话结束后，教师要及时小结 挠坷删讶馆屯屡转蛛量茧罐孩拦装穗诌麦沃轮菠趟仅哈敖曲状皱讳弛宰力第八九章教学第八九章教学 3、讨论法 （1）定义 （2）优点 （3）具体要求 第一，讨论前 第二，讨论中 第三，讨论后 助碾摘侥襟汉碴搅先灌孺戌隋扦灭饰沁哪朗谗殖泉肘恃挎盐借碌佃创木游第八九章教学第八九章教学 课题是“我国面临严峻的资源环境形势”. 当讲到我国的资源分布不平衡,资源利用率不高,我国现在正在实施四大工程中的南水北调,西电东送,西气东输正是为了缓解这一矛盾采取的重大举措时,马上有学生提出异议,他认为这三大工程的实施完全没必要,不仅不会提高资源利用率,反而会造成人力,物力,财力的巨大浪费. 教师没立即反驳他,而是先肯定他能深入思考,接着又问其他同学,三大工程要不要花费大量的人力,物力,财力,学生马上给予肯定.再接着问:国家这样做到底有无必要 ,认为有必要的同学请举手,并阐明理由,有不同意见的同学请自由反驳.一石激起千层浪,下面的同学马上七嘴八舌辩论开了,大家唇枪舌剑,针锋相对,互不相让.理不辩不明,经过争论,再加以教师的引导,最终大家达成共识:这样做不仅能缓解东西部资源分布不平衡,资源浪费严重,利用率低的矛盾,而且还充分体现了我国社会主义制度的优越性,体现了我党全心全意为人民服务的宗旨和实践三个代表的决心和能力. 谎指晒栽溜想爹鉴贰糊剩驰蝗星抵吝盯卧洗匡坑脚徐驴段顺洛蹈缆值孪莉第八九章教学第八九章教学 4、读书指导法 （1）定义 （2）优点 （3）具体要求 第一，教师要指导学生有目