2009年高考海南卷英语试题.docVIP

亲，我们一起回家吧 ------湘阴胭脂暑期公益助学活动策划 一、活动背景 在湘阴县胭脂这块并不富饶的土地上，有这样一个学生群体：他们或是留守儿童，从小缺乏父母的悉心照料和教导；或是听话懂事，希望自己能取得更大的提高；或是被家人宠爱过度，给予了过多的物质满足；或是由于青春期特有的叛逆心理、现代科技的不正当使用和教育方式的偏颇，走在了同龄人应有的轨迹的边缘……他们，远比贫困山区的孩子们幸运，如果说“幸运”定义的只是衣食无忧、有学可上；但他们，又如同那些贫困地区的孩子们一般，在接受教育、历练成长的路上同样需要社会、需要你我的关注。 可曾想，他们的笑靥如花绽放的也是你我都有过绚烂童年；可曾想，他们稚嫩而又渴望的目光里散发出的亦是对无悔青春、无悔人生的追求；可曾想，他们不是不愿回头的浪子，而只不过是羔羊迷了途；可曾想，他们的人生转折或许只需要我们的一转身一倾情…… 暑期义务支教，并不是只有在贫困的山区才能上演，任何一个需要注入教育新鲜血液的地方都可看到它遍地生花。 这个暑假，我们一起回家吧！让我们怀揣一片赤诚和热血，回到那个曾经生养、培育了我们的小乡村去； 这个暑假，我们一起回家吧！让我们去给弟妹们带去外面世界的讯息，让我们激起他们的求知欲、以哥哥姐姐的身份引导他们走向正道； 这个暑假，我们一起回家吧！让我们证明给社会和自己看看，90后也可有自己的一番作为，即便这成绩只是我们自己心中，即便，这可能意味着我们需要变更原有的暑假计划，意味着少了一份兼职工作少了一份额外收入。 …… 但我始终相信，心在，梦就在；梦存，事竟成。 亲，这个暑假，让我们一起回家吧！ 活动目的 1、以丰富的课堂形式和新奇的课堂内容，提升学生的学习兴趣，从而促进当地青少年一代的健康发展 2、为在校大学生提供一次反馈家乡、走入社会的平台，增强大学生群体的社会责任意识 3、通过教学、走访、调研，为当地政府提供人口构成、劳动力分布、教育普及程度等方面的有效信息，为当地的规划发展出谋划策 活动时间 2012年6月初---2012年8月末 实施地点 湘阴县胭脂乡高建成中学 活动成员 公益助学志愿者15-20人：有意参与本次公益助学活动的在校大学生 要求：1、具备一定的教学能力，能树立起为人师表的形象 2、有团队意识，服从统一管理 3、有意致力于社会公益事业，责任感强 4、胭脂乡人、高建成中学毕业者优先 活动内容 第一阶段（2012年6月）：摸底调查、志愿者招募 1、与当地政府或基层自治组织取得联系，获得支持 2、与校方进行洽谈，商讨公益助学的大体事宜，争取校方的同意并获取一定物质层面的支援（如教学场地、志愿者日常生活用地等等） 3、通过校方在学生和学生家长中进行摸底调查，为助学活动的开展提供建设性信息 4、通过同学群等通讯手段，转发公益助学志愿者招募信息，招募选拔志愿者 第二阶段（2012年7月）：志愿者培训、社会调研 1、公益助学志愿者培训（增进志愿者之间的了解，提高志愿者的教学水平） 2、进行社会调研课题的准备和实施 第三阶段（2012年8月）：义务教学（公益助学） 1、正式分小学组和初中组进行为期3周左右的义务教学 2、期间可举办适宜的竞赛、汇演等活动 3、教学结束后，对公益助学过程做出总结 以上阶段性安排为目前大体情况，可能会有较大变动 物资预算（待定） 1、场地 教学场地：高建成中学教室若干间 志愿者生活起居用地：高建成中学学生宿舍两间 2、教学用具 办公用电脑若干台（志愿者自备），粉笔，教学讲义等等 3、生活起居 公益助学期间耗费校方的水电费，志愿者饮食起居的生活费 可行性分析 志愿者招募难 在校大学生多有自己的暑期安排（主要为暑假兼职、实习） 义务教学，无报酬 若不能取得足够的活动资金，可能需要自愿者自行筹资 家长不同意 （在不得已的情况下，可能改为暑假补习班形式，那么相应地，教学对象以初中生为主，并向学生收取一定费用） 难以取得校方同意 可能与学校老师的暑假办班相冲突 （选取和学校老师办班不同的时间段或吸收不同类型的学生如所谓的“问题生”、“差等生”等） 需要校方提供场地 生源 学生家长不愿出资让学生报班 学生自身缺乏兴趣 （从家里周围的人动员起，以一带多） 志愿者培训 正式培训、教学前，志愿者分散，难以统一培训及管理 （分点培训管理或将培训进程压缩为一周的时间） 缺乏具有相关经验的组织者 具体实施 时间安排：一是需要志愿者能投入大量时间； 二是不能与校方、学生时间安排相冲突 志愿者生活起居：住校/集中住某几位志愿者家里；一日三餐 学生课程安排：全天/半天，午餐 理想情况： 助学活动仍定性为公益义务性质，即无偿教学 通过个高校可获得一定“三下乡”项目资金作为志愿者报酬 校方愿提供教学场地