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九年级物理期中考试试卷分析 一试卷分析： 本套试题共五大题，二十九个小题。内容比较符合《物理新课程标准》的要求，试卷结构稳定主要考查了从第十一章到第十三章的主要知识点。各章所占分值如下表： 所占分值 章节 题型 第十一章 第十二章 第十三章 总分 填空 5 10 9 24 选择 9 9 12 30 作图与试验探究 8 8 8 24 综合应用题 12 0 10 22 总计 34 27 39 100 试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查，注重物理试验和实验技能的检验。试卷基本能反映出学生学习物理的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度。 试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。 二成绩分析： 九年级一班成绩:（53人） 学生成绩 90分以上 80--89分 70到79分 60到69分 60分以下 人数 5 15 10 15 8 所占比例% 9 28 19 28 15 优秀率： 21% 及格率： 85% 平均分：72.36 九年级二班成绩：（52人） 学生成绩 90分以上 80--89分 70到79分 60到69分 60分以下 人数 3 13 13 7 16 所占比例% 6 25 25 13 31 优秀率： 23% 及格率： 69% 平均分：68.88 九年级三班成绩:（50人） 学生成绩 90分以上 80--89分 70到79分 60到69分 60分以下 人数 1 15 15 9 10 所占比例% 2 30 30 18 20 优秀率： 10% 及格率： 80% 平均分：70.24 九年级四班成绩:（52人） 学生成绩 90分以上 80--89分 70到79分 60到69分 60分以下 人数 0 18 12 8 14 所占比例% 0 35 23 15 27 优秀率： 15% 及格率： 73% 平均分：70 从两个班的成绩来看，优秀率偏低，及格率偏低，平均分还算理想。这除了有客观因素的影响外（在学生错误原因里分析），也反映了学生对知识理解和掌握的程度：即对基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是对于有难度和灵活运用的题目，缺乏解决和应变能力。 在这四个班中最高分96分，最低分只有17分，这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。 三错误原因分析 填空题： 分值：24分 得分率： 错误原因分析： 错误主要出现在填空题的第一，三，五题中。涉及到的物理知识有： a. 重力的计算:错误原因一是混淆了重力与质量的概念，二是一部分学生g按照10N/kg来进行计算。在以后的复习中要对此多做强调多练习，指导学生理清各物理量之间的联系异同。 b.天平的使用：错误原因为有忘加游码刻度，按游码右端对的刻度读数，粗心大意三个原因。 c.运动和静止的相对性：没有理解机械运动的含义，不知道飞船是绕地球飞行，与人造同步卫星混淆。 2.选择题： 1)分值：30分 2)得分率： 3)错误原因分析： 选择题的第二题和第六题是错误出现较多的两题，主要包括两方面的物理知识：密度与平衡力。这是没有理解密度公式和平衡力的定义所致。 3．作图与实验探究： 第一道作图题支持力的方向错误较多，因为水平放置的物体重力和支持力方向相反，所以在斜面上时也想当然的认为是竖直向上。 第三道实验题学生不能从物理现象中提炼出物理问题和物理知识，语言拉杂，错误较多。 4，综合应用题： 综合应用题第二题是学生失分最多的一题，二个班级学生仅有 人答对此题，其中答对的学生中不排除有部分学生是蒙对的，而不是真正的理解。 在关于滑轮的教学中，我一再强调从定滑轮绕过的绳子不能算吊着物体。从这个角度出发，绝大多数学生都认为是两段绳子吊着物体，所以得出错误答案，失去10分，这也是了学生成绩优秀率较低的一个原因。 在本题中，由于人在船上，人和船为一个整体，人手里拉着绳子也等于是多了一段吊着物体的绳子。正确答案应为拉力的三倍。 综合学生的答题与得分情况可以看出，大多数学生对基本知识：如概念公式能理解并加以应用。出现错误较多的为作图，试验和综合应用。这反映了学生的技能的缺失，对过程和方法没有掌握，在解决实际问题时缺乏随机应