代数式(1教学设计.docVIP

第三章 整式及其加减 2. 代数式（一） 宜昌市十四中 黄厚琴 一、学生起点分析本节课《》将数学与生活联系起来二、教学任务分析本课时的教学内容衡量人体胖瘦程度以及是否健康根据以上分析,确定本节课的教学目标如下： 三、教学过程分析① 旧知归纳，直奔主题 ② 创设背景，理解概念 ③ 反设探究，意义升华 ④ 趣题滋润，建模感悟 ⑤练习, 巩固其具体内容与分析如下：第一环节 内容： 目的： 在于，激发兴趣，使学生注意集中.目的在于学生体验把实际问题抽象成数学问题的一般方法,同时在解答问题中形成认知冲突. 效果： 学生在），a3 ……　这样一些式子都具有一定的实际意义，而探求当x＝200时4＋3（x－1）的代数式的值，不仅理解了代数式和代数式的值的意义，而且了解到学习这些知识的重要性，极大地调动了学生学习数学的积极性.同时滲透了把实际问题抽象成数学问题的一般方法. 第二环节 内容： （2）如果该旅游团有37个成人，15个学生，那么门票费是多少呢？ 解：（1）该旅游团应付的门票费是 （10x＋5y）元. （2）把x＝37，y＝15代入代数式得 10x＋5y =10×37＋5×15 ＝445. 目的： 经过交流,效果： 本环节开始就有效调动了学生积极性， 交流较为充分， 第三环节 内容：