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新闻伦理学课程教学创新综述一教学内容的新构成新闻伦理的教学与研究是相辅相成的研究成果形成的教材是教学内容的依托由于多数成果的理论研究专长其取向少不了道德说教的痕迹因此新形势下的新闻伦理教学内容要想更好地服务新闻实践必须进行新的构建其教学内容应包括以下几方面学科理论理论是任何一门课程的构成基础伦理和道德是新闻伦理学的元理论伦理有一整套的体系架构新闻伦理学属于应用伦理学和新闻学的交叉学科除新闻伦理的提法外类似的还有媒体伦理传媒伦理媒介伦理等提法这几种名称经常混用这种混乱导致对新闻伦理范畴以及研究对象
新闻伦理学课程教学创新综述
; 一、教学内容的新构成; 新闻伦理的教学与研究是相辅相成的,研究成果形成的教材是教学内容的依托,由于多数成果的理论研究专长,其取向少不了道德说教的痕迹,因此,新形势下的新闻伦理教学内容要想更好地服务新闻实践,必须进行新的构建,其教学内容应包括以下几方面。; 1、学科理论理论是任何一门课程的构成基础。“伦理”和“道德”是新闻伦理学的“元理论”。伦理有一整套的体系架构。新闻伦理学属于应用伦理学和新闻学的交叉学科。除“新闻伦理”的提法外,类似的还有“媒体伦理”、“传媒伦理”、“媒介伦理”等提法,这几种名称经常混用,这种混乱导致对新闻伦理范畴以及研究对象界定上产生
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