八下二次根的加减乘除.docVIP

学生姓名：徐童 年级：初二 上课时间：2014年3月1日 老师：吴玉琼 教学主题内容 二次根式的加减乘除 教学内容 测测吧 1．若为二次根式，则m的取值为（ ） A．m≤3 B．m＜3 C．m≥3 D．m＞3 2．下列式子中二次根式的个数有（ ） ⑴；⑵；⑶；⑷；⑸；⑹；⑺. A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 3．当有意义时，a的取值范围是（ ）A．a≥2 B．a＞2 C．a≠2 D．a≠－2 ．下列二次根式中，最简二次根式是（ A． B． C． D． (2) 知识梳理 二次根式的乘法法则：两个二次根式相乘，把被开方数相乘，根指数不变，即两个二次根式相除，把被开方数相除，根指数不变＝（1）a必须是非负数，b必须是正数；（2）如果被开方数是带分数，应先化成假分数被开方数中不含分母且不含能开得尽方的因数或因式的二次根式有如下特点：①被开方数中不含分母②被开方数中不含能开得尽方的因数或因式即把每一个因数或因式都写底数较小、乘方的形式后，因数或因式的指数小于2若被开方数是和（或差）的形式，则先把被开放方数写成积的形式，再作判定，若无法写成积（或一个数）的形式，则为最简二次根式.实质上就是合并二次根式即先将各个二次根式都化成最简二次根式；再把其中的同类二次根式进行合并.对于没有合并的二次根式，一定不要丢弃，要抄下来，它们也是结果的一部分.二次根式的混合运算和实数的运算顺序一样，先乘方，后乘除，最后算加减，有括号的，先算括号里面的（或者先去括号）二次根式运算的结果要最简，不能含有能合并的同类二次根式二次根式的加减法与二次根式的乘除法的区别： 运算 二次根式的乘除法 二次根式的加减法 系数 系数相乘除 系数相加减 被开方数 被开方数相乘除 被开方数不变 化简 结果化成最简二次根式 先化成最简二次根式，再合并同类二次根式 = 　 　 　 (2)= 　 　　 (3)= 　 　 　 2．下列各式计算正确的是（ ） A．2·3=6 B．3·3=3 C．3·2=3×2×5=30 D．3·5=8 3．下列各式计算错误的是（ ） A．== B．-3÷=3-3=0 C．-=== D．（-+1）÷=-1+ 4．已知等腰三角形的腰长为cm，底边为2cm，求它的面积． 5.计算：（1）（-4）·（-）； （2）（4-2+3）÷． （3） （4） 6．试比较-与-两数的大小，并说明理由． 7.实数a，b在数轴上的位置如图所示，化简. 与是可以合并的二次根式，则a＝　　　，b＝　　　　； 挑战中考 1.（2013?衡阳）计算的结果为（　　） 　 A． B． C． 3 D． 5 （2013?州）（　　） 　　A．　　B．　　C．　　D． （2013泰安）化简：（﹣）﹣﹣|﹣3|= ． 2013?黔西南州），则=_________。 5. （2012湖北孝感）下列运算正确的是A．3a2·2a2＝6a6 B．4a2÷2a2＝2aC． D． 6.（2012江苏南京）计算的结果是 a、b在数同上对应点的位置如图，化简：|a—b|+ 2.把下列各式化成最简二次根式： (1)= 　 　 　 (2)= 　 　 　 (3)= 　 　 　 3．判断题（对的打“∨”，错的打“×”） （1）×=2×= （ ）; （2）÷===1 （ ） （3）×===6（ ）; （4）===20（ ） 4．一个三角形的面积为2，若它的一条边上的高为，求这条边长． 5．比较两个实数大小：-9与-10． 6.若与已化成最简二次根式，且被开方数相同，则a= ，b= 。 7．计算： （1）-5+； （2）-+2； （3） （4）； 互助教育教学教案 5 / 5 教学方针：愉悦、巩固、运用、提高、突破。