八年级下册学导学案.docVIP

西巩驿中学 新人教版数学 学科导学案 编号： 16-01 教材信息： 八 年级 数学 学科 下 册 课题： 16.1.1 从分数到分式 课型： 新授课 备课组： 数学组 教学目标 1．能用分式表示实际问题中的数量关系，感悟分式的模型思想；了解分式的概念，明确整式与分式的区别。 2．理解并掌握判断一个分式有意义、无意义及值为零的方法。 3．经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程，进一步发展符号感，在此基础上掌握分式中字母取值的方法。 教学重点 理解并掌握分式的概念，体会其内涵。 教学难点 对分式中字母取值范围的认识 课前准备 明确整式的概念 学法指导 　类比延伸 导案 学案 知识 链接 呈现目标 明确任务 1、分式的概念。 2、分式中的分母应满足什么条件。 检查预习 自主学习 　1、课本第2页思考（1）、（2） 2、分式中的分母应满足什么条件时分式才有意义? 分式无意义的条件是： 分式的值为零的条件是： 分式值为正数、负数以及无意义的条件 教师引导 对思考（1）：引导学生温故，采用先讨论再个别提问的方法，回顾分数、整式。并探索思考（2）:找出异同点。（按小组思考、交流）。通过观察类比形成分式的概念。 区分整式与分式，在考虑为什么分数的分母不能为0，从而知道分式中的分母应满足什么条件时分式才有意义。 问题导学 展示交流 例1、下列各式中，哪些是整式，哪些是分式？ （1）（2）（3） （4） （5） （6） 例2：当x取什么数时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） （4） 点拨升华 当堂达标 课本P4练习1、2、3 2、 当x为何值时，分式2-x/3x+2无意义？ 3、当x为何值时，分式2-x/3x+2无意义？ 4、当x为何值时，分式x/x2-3x+2的值为0？ 5、当x为何值时，分式5/6-x的值为1？ 6、当x为何值时，分式2/3+x的值为负数？ 布置下节课预习任务 1.下列分数是否相等？可以进行变形的的依据是什么？ 2/3 4/6 8/12 16/24 32/48 2.分数的基本性质是什么？试着用字母表示分数的基本性质。 3.课本第4—5页内容。 板书设计： 课题 分式的概念： 学习目标： 分式有意义的条件 教后反思 　 西巩驿中学 新人教版数学 学科导学案 编号： 16-02 教材信息： 八 年级 数学 学科 下 册 课题：16.1.2分式的基本性质（一） 课型： 新授课 备课组： 数学组 教学目标 1、了解分式的基本性质2灵活运用分式的基本性质进行分式的变形 教学重点 理解并掌握分式的基本性质 教学难点 灵活运用分式的基本性质进行分式的化简 课前准备 分数的基本性质 学法指导 类比 迁移 导案 学案 知识 链接 呈现目标 明确任务 理解分式的基本性质 运用分式的基本性质进行分式的化简 检查预习 自主学习 1、下列分数是否相等？可以进行变形的的依据是什么？ 2/3 4/6 8/12 16/24 32/48 分数的基本性质是什么？试着用字母表示分数的基本性质。 3、 类比分数的基本性质，你能猜想出分式有什么性质吗？ 因式分解 教师引导 通过具体例子引导学生回忆分数的通分、约分的依据|----分数的基本性质，再用类比方法得出分式的基本性质。 联想分数的约分，再联想例2，引导学生怎样对分式进行约分。（约分何时为止） 问题导学 展示交流 1、P5例2.填空：（学生先独立思考，然后分小组