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三河三园工程对藻江河治污改造工程意义的研究 结题报告 高二（4）班课题组 组长：陶文颖 指导老师：李坚 课题 名称 三河三园工程对藻江河治污改造工程意义的研究 导师 李坚 班级 高二（4）班 时间 2009年 9 月 30 日 课题 组长 陶文颖 课题 成员 陶燕、杨燕、周李旨、汤晨露、严倩、吴敏涛、钱程、巢一开、王斌、邹文豪、许金伟 课题 简要 背景 说明 藻江河是常州市从长江引入非饮用水至市区的主要河道。该河道地处新北区乡镇企业发展初期建成的化工聚集区，有其相当重要的地位。可近年来，藻江河沿岸众多企业肆无忌惮直排污水，导致其水质已经劣于五类水，恶化的水质严重威胁着周边群众的生活，也潜移默化地污染着长江。对此，我市2009年水利重点工程——“三河三园”工程，对其治理工作有着重要的影响。此工程沿线串联十大旅游景区，为常州打造一条蕴含历史文化、彰显水乡特色的旅游景观线路，从而“优化人居环境，造福沿河百姓，彰显城市特色，扩展常州旅游”。面对“三河三园”工程对藻江河的重大意义和两工程与城市建设和市民生活的密切联系，经小组讨论决定，以“三河三园工程对藻江河治污改造工程意义”作为本次研究型学习的课题。 可行性 分　析 课题的操作性：该课题研究对象明确，从一个治污工程到利民工程，其性质的大优化，内在关系紧密，便于入手。 课题的实际性：学校能提供图书馆阅览室、微机房等研究场所；藻江河地处新北区，三河三园工程南起东坡公园，北至中华恐龙园，位于城中。距离近，交通方便，便于考察。 课题 目的 与 意义 了解藻江河的原始面貌和现今受污情况； 探寻藻江河的转变对常州居民日常生活的影响； 了解三河三园工程治污及改造状况； 探究三河三园工程对藻江河治污改造工程意义的研究，为其发展提出宝贵意见； 加强环保宣传和鼓励常州市民树立环保意识，促进常州的社会文明； 增强学生的探究意识、协作意识，提高发现并解决问题的能力； 增强学生的综合实践能力、交际能力，提高自身的综合素质； 增强中学生对家乡的热爱之情，并以主人翁的身份为家乡建设出谋划策。 主导课程 地理 相关课程 历史、政治、语文 任务分工 1、负责打印（誊抄）、联系组织访问 2、（网上）查找资料、收集资料 3、实地考察、调查报告 4、资料汇总、分析、整理 5、制作PPT、成果发言人 1、周李旨、钱程 2、陶文颖、吴敏涛 3、汤晨露、王斌、陶燕 4、杨燕、巢一开 5、邹文豪、严倩 常州市新桥中学研究性学习课题开题报告（续） 研 究 实 施 步 骤 阶段 时间 主要任务 目标 一 2009年月 选择课题 确定课题名称 二 2009年月 开题报告 完成计划、开题报告 三 2009年月至2009年月 查找资料 访问调查 实地考察 完成相应资料查找、调查报告、实地走访调查 四 2009年月 分析研究 完成资料分析 五 2009年月 汇总整理 完成资料整理 六 2009年月 结题报告（论文） 完成结题报告 七 2009年月 交流 制作PPT对外交流 八 所需条件 1、图书馆阅览室； 2、微机房、因特网； 3、数码相机、家用DV； 4、城市公交车及车费、游船费用； 5、充分的课余实践时间。 预期成果 1、相关调查问卷、实地采访资料及相应过程性材料； 2、结题报告——论文； 3、图片、视频等资料； 4、汇报课件。 导师意见 1、首先指导学生在课题确立后，注重研究的逻辑层次划分； 2、网络、书本、走访等资料积累方法指导； 3、实践调查采访各项能力的加强与指导； 4、安全意识、文明礼仪、环保意识等教育培养； 5、团队分工协作意识的培养与参与指导； 6、论文写作、课件制作等指导； 7、通过研究能对两座公园的开发维护提出建设性意见； 8、争取通过论文、PPT将研究过程与成果对外展现，增强学生的自信心与探究兴趣。 一、问题提出背景： 藻江河是常州市从长江引入非饮用水至市区的主要河道。该河道地处新北区乡镇企业发展初期建成的化工聚集区，有其相当重要的地位。可近年来，藻江河沿岸众多企业肆无忌惮直排污水，导致其水质已经劣于五类水，恶化的水质严重威胁着周边群众的生活，也潜移默化地污染着长江。 二、现状及发展趋势： 我市2009年水利重点工程——“三河三园”工程，对其治理工作有着重要的影响。此工程沿线串联十大旅游景区，为常州打造一条蕴含历史文化、彰显水乡特色的旅游景观线路，从而“优化人居环境，造福沿河百姓，彰显城市特色，扩展常州旅游”。面对 “三河三园”工程对藻江河的重大意义和两工程与城市建设和市民生活的密切联系，经小组讨论决定，以“三河三园工程对藻江河治污改造工程意义”作为本次研究型学习的课题。 三、课题研究目标： 1