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小实体 大运作 立足现实 放眼长久 ——盘县职业技术学校人才培养模式案例 　　如今社会的飞速发展，机械化和智能化程度不断提高，放眼未来的产业工人，农民工将不适应工作需要，社会、企业需要复合型人才，而中等职业教育是以就业岗位为导向，以职业技术能力为基础的教育，具有非常强的实践性。温家宝总理在考察东北职业教育时说到：“教、学、做不是三件事，而是一件事，在做中学才是真学，在做中教才是真教，职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。”温总理的这句话道出了职业教育重实践能力培养的本质，教，是在实践中教；学，是在实践中学；做，是在实践中锻炼。教、学、做合一，是职业教育人才培养模式改革的应有之义。 经过近10年跨越式发展的我国中等职业教育，取得了令世界叹为观止的突出成就。但是，我们必须清醒地认识，随着我国经济发展战略的转变，这必然对高职教育人才培养模式的实践探索提出了新要求、新任务和新挑战。高职学校如何充分利用各种资源强化实践课教学？怎样结合专业特点真正使教、学、做合一，让学生从“教、学、做”的过程中掌握知识，提升技能，增强岗位对接能力，提高综合素质，这是职业学校人才培养模式改革的重中之重。兰州职业技术学院生物专业经过2年的实践探索和有益尝试，总结出了有效的人才培养模式：即建立“一个平台”，确立“两个理念”，形成“三个联合”，提升“四个层次”。已基本实现：学生在校所学与生产实践有机结合，学校和科研机构的设备、技术优势互补、资源共享，切实提高了育人的针对性和实效性，提高了技能型人才的培养质量和规模。 那么要搞好职业教育，必然要进行有意识，大胆的改革和创新，盘县职业技术学校正式在大手笔的运作模式下发展壮大起来的，学校经过这几年的发展，特别是电子信息专业的发展，收益很深，学校电子信息专业有原来的每届一两个班发展到今天的规模，十分显著，学生人数呈几何级递增，这里面有国家政策和上级部门的支持，但主要还是学校的改革创新，前瞻性思维起决定作用。总结起来有如下促成因素。 明确目标，从定位开始。 我校为发展壮大电子信息专业首先从制定方案开始，学校通过完成课程体系方案建设，按照预先设计的相应专业课程进行教学和改革，保证了专业发展的稳步推进。 盘县职校计算机及应用相关专业学分课程体系设置方案 （电子信息系） 一、课程设置背景 课程设置是教育环节中一个极其重要的组成部分，它的发展和改革都将对中职学校教育发生深远的影响。而中职学校教育的理念、机制和办学模式的每一转变也都会影响中职学校课程设置计划的变化。因此，充分认识结合实际和现状进行相应的精细化课程设置是至关重要的。 二、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高素质技能型专门人才。培养学生具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的能力，具有较宽泛的计算机专业知识和扎实的计算机专业技能。 “计算机及应用相关”专业的课程设置计划和课程教学目标的设想主要有以下四个部分。 ? （一）文化基础课 能使学生理解人生价值和职业意义，获取人生智慧，形成良好的人际关系，注重职业素养。掌握基础知识及计算机的基本操作与技能。其中，数学课能较好培养学生的逻辑思维能力，为编写程序打下基础，电工与电子动手术能使学生掌握电学、电子常识，为维修课打下基础，计算机应用基础为以后学习多门应用软件操作打下基础。具体课程祥见表1。 （二）专业必修课 注重职业技能训练，根据职业岗位要求，进行针对性更强的岗位训练，且众多课程在学生掌握一定技能的基础上，增加以该课程为基础的项目开发训练。主要包含以下为五个模块。（课程安排详见表1） 1、图形图像处理：掌握常见图形图像软件，如会使用平面处理、动画制作、网页制作等软件，图像处理是需求量较大的一个领域，随着社会经济的发展，广告公司、网络公司、装饰公司和外贸公司都需要这样的人才。这种人才对计算机的理论知识要求相对较低，但要求熟练掌握有关图形图象软件的使用方法。 2、计算机维修与维护：掌握计算机硬件知识，能对计算机硬件的故障进行维护。提高小型单位资源的利用率，对个人电脑硬件有较全面的了解，能独立完成硬件的组装、单个硬件的更换，通晓各种硬件的功能和使用方法。 3、计算机网络应用：掌握计算机局域网组建与维护的人才。 4、软件开发：培养学生养成基本的、良好的编程习惯，懂得编程的基本原理和常用的编程方法，能够理解编程所使用的各种语句，能独立开发一个小系统，具有初程序员的水平。 5、计算机辅助设计：培养出平面、二维及三维设计的人才。 （三）专业选修课 专业选修课可以弥补必修课的不足，它一方面可以对必修