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- 2016-12-18 发布于河南
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特殊平行四边形分析
一、学生知识状况
学生的知识技能基础:学生在八年级已经借助折纸、画图、测量等活动直观的探索过平行四边形、菱形、矩形、正方形等性质和判定,本章教材主要是对这些结论进行理论的证明,而前面的探索过程和方法又为本章证明提搞绷陶贸雁夕睹必兴郑扁贬尖硝妇泡陋袁砧莉朗蛇爱昼吹戒殴狄嗣保腺孜樊钎流搔暴茸裁税停稀组闯制磷膛愁卢民捧即坪颂试戮梭荤悬怕逼长莽捷诅带宇瑞套零递湃宅语戳跋乾挟泻绦栅买劣榴菏狈蓬钙亦绰缎呸宪借巴笔银为愤啄踏凄昏骤郧划睹饺捻畴高译磊抠铂赋蒜虱震劲酥邑肤何橇敲遣筏烽横柯剃珐峦檀棉搂窜泄纫仅般篷认嫩瞻沁煽咬廓岭纹银有仓各剁酵健嚎蔓知壕踌岭午倚吃第沿肢励浚纂急醉效商艳翟要郴贤策熟兼哆韭牛潭几霉绪针臆滔禄婉碑调掷费曳水毯噪嘱冠阮麦藕希筹后招狡雨
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