教育部《纲要》规定的中小学性教育内容.docVIP

《国际性教育技术指导纲要》不同阶段“男孩女孩不一样”教学内容差异 阶段 要求内容 学习目标 《技术纲要》知识要点 小 学 阶 段 男孩女孩 1、能够给社会性别下定义； 2、能够区分男女性的身体。 3.3 性别的社会构造：5——8岁 4.1性解剖与性生理：5——8岁 初步认识社会性别概念 1、能够探讨男性和女性推动两性不平等现象的方式； 2、能够区分男性女性的身体。 3.3 性别的社会构造：9——12岁 4.1性解剖与性生理：9——12岁 中 学 阶 段 从生物学和社会学范畴认识性和性别 1、能举例解释性别偏见和性别歧视； 2、能够从生物学和社会学范畴区分性和性别。 3.3 性别的社会构造：12——15岁 4.1性解剖与性生理：12——15岁 能认识到男女生殖差异以及性别对人们生活的影响 1、能举例说明性别如何影响人们的生活。 2、能够解释男女在生命各个周期的性与生殖能力 3.3 性别的社会构造：15——18岁 4.1性解剖与性生理：15——18岁 《国际性教育技术指导纲要》不同阶段“预防性侵害”教学内容差异 阶段 要求内容 学习目标 《技术纲要》知识要点 小 学 阶 段 了解自己的身体（安全） 5—8岁 1、能够举例说明一些积极与有害的行为，能给性虐待下定义； 2、能够举例解释身体隐私部位的概念， 知道身体的一些部位是隐私部位； 2、能够解释“身体权”的含义。 3、能够解释身体隐私部位的概念。 3.4性暴力、性虐待： 4.1性解剖与性生理 4.5隐私和身体健全 5.1性解剖与性生理 拒绝非意愿 的性关注 9—12岁 1、能够定义性暴力、强奸及预防 2、能够给非意愿的性关注下定义；示范抵御非自愿性关注的方法。 3.4性暴力、性虐待 4.5隐私和身体健全 中 学 阶 段 保护性安全 12—15岁 1、明确减少新暴力、强奸和性虐待 2、能认识保护自己不受性伤害的要点； 3.4性暴力、性虐待 4.5隐私和身体健全 消除基于传统性别角色的性暴力 15—18岁 能够展示在消除传统性别角色模式、不平等和有害的习俗以及基于性别的暴力等方面的争辩能力 3.4性暴力、性虐待 《国际性教育技术指导纲要》不同阶段“成长的生命周期”教学内容差异 阶段 要求内容 学习目标 《技术纲要》知识要点 小 学 阶 段 探索自己身体 的秘密（安全） 5—8岁 探究自己身体的某些部位（包括身体隐私部位）是正常的。 5.1性解剖与性生理 性在生命周期中的意义 9—12岁 能够结合人的生命周期描述性征. 5.1性解剖与性生理 中 学 阶 段 能解释生命周期中的性征的表现不同 12—15岁 1、性感觉、性幻想和性欲都是自然现象，伴随人的一生；但并非按其行事； 2、对性的兴趣可能会随年龄发生变化，也会在生命的各个阶段有所体现； 3、每个人都需要宽容和尊重不同文化和背景下表达性的不同方式。 5.1性解剖与性生理 能够从生理、社会、心理、精神、伦理和文化等各个方面给性下定义 15—18岁 1、性是复杂而又多层面的，包括生理、社会、心理、精神、伦理和文化等多方面； 2、只要表达适当，性便能增强人的幸福感 5.1性解剖与性生理 《国际性教育技术指导纲要》不同阶段“人际关系”教学内容差异 阶段 要求内容 学习目标 《技术纲要》知识要点 小 学 阶 段 朋友 5—8岁 1、能够给“朋友”下定义； 2、能够给“尊重”下定义； 3、能够解释“家庭”和“婚姻”的关系 1.2友谊、爱情、人际关系 1.3宽容和尊重 1.4长期承诺、婚姻、养育 人际关系 9—12岁 1、能够确认处理各种人际关系所需技能； 2、能够给“偏见、成见、不宽容、骚扰、排斥和欺凌”下定义； 3、能够解释长期承诺、婚姻和养育子女的主要特征； 1.2友谊、爱情、人际关系 1.3宽容和尊重 1.4长期承诺、婚姻、养育 中 学 阶 段 处理不同类型的人际关系 12—15岁 1、能够区分不同类型的关系：爱、友谊、痴迷和性吸引中包含着不同的情感； 2、能够举例为什么说羞辱、歧视和欺凌是有害的； 3、能够明确婚姻和长期承诺的主要责任 1.2友谊、爱情、人际关系 1.3宽容和尊重 1.4长期承诺、婚姻、养育 建立法律维护的人际关系 15—18岁 1、了解涉及到虐待关系的相关法律。 2、能够解释反对歧视那些被认为“不一样”的人很重要； 3、能够明确婚姻和长期承诺的主要责任。 1.2友谊、爱情、人际关系 1.3宽容和尊重 1.4长期承诺、婚姻、养育 《国际性教育技术指导纲要》不同阶段“青春期的变化”教学内容差异 阶段 要求内容 学习目标 《技术纲要》知识要点 小 学 阶 段 人体因发育而改