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《教育心理学》试题(一)
题号 一 二 三 四 五 六 总分 复核人 得分
得 分 一、填空题(共30空,每空0.5分,共15分) 阅卷人 1、Thorndike从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系,他的教育心理学分为三部分;第一部分讲__________,第二部分讲__________,第三部分讲__________。
2、条件反应的两大范型是_________________和_________________。
3、鉴别场依存性和场独立性最通用的手段是_______________和_______________。
4、Bandura认为模仿动机的三种来源有__________、__________和_________。
5、Bruner主张:任何题材都可以在任何发展阶段教予任何一个孩童,这一主张是其_________教学原则的具体运用,并且根据此提出了_________课程设计。
6、Piaget首创_____________研究儿童道德判断能力发展,Kohlberg采用_____________研究儿童道德认知发展。
7、知识获得的心理机制是_________。
8、Hull认为学习的根本目的在于____________和____________,使有机体与环境保持平衡。
9、Gagne认为,人的学习存在__________、__________、__________、__________和态度五种结果。
10、元认知实际上包含有__________、__________和__________三成分。
11、概念特征可以分为__________、__________和__________。
12、学习任务对学习有三种价值:_________、_________和_________。
得 分 二、选择题(共15题,每题1分,共15分) 阅卷人 1、20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译日本小原又一著的( )。
A、《教育实用心理学》 B、《教育心理学》
C、《教育心理大纲》 D、《教育心理统计》
2、1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》 B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》 D、《教育心理大纲》。
3、认知学习分类理论是( )提出的。
A、Bloom B、Gagne C、Ausubel D、Anderson
4、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是( )。
A、Piaget B、Gardner C、Sternb
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