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新教师培训总结 张颖 （2015 6.19-6.21） 教坛新秀---教学能手---热情（激情） 爱 教师急救知识培训 CPR （详见心肺复苏PPT） 海姆立克急救法 二、教育科研引领教师专业发展 幸福一天 幸福一月 幸福一年 为生活设定目标 幸福一生 过幸福完整的教育生活 微型课题（个人课题） 找到问题—分析原因—制定措施—进行试验—经验总结 发现真问题，小问题，探究原因，探究改进方案 实 小 活 快 基本原则：价值性、创新性、科学性、可行性 选课题：1、确定课题研究的方向 2、选定课题研究的方向 3、拟定课题研究的标题 三、或与解：谈备课、听课和评课的认同 ——————昆山市实验小学 张建国 以学生的视角去观察学生 听课也要记学生的反应 评课：学生* 教师 教材 不是同一个频率、引不起共振，没有共振不能认同 教材 教师 学生 （一） 基本功要扎实（外） 重难点突出 有思想有主题（内） 为自己设计几个动作（eg.请学生回答问题） 备课时认真读几遍教材、体会 教研活动是有思想、有争议的课 （二） 一看：教材 二想：编者意图、内在联系、学生情况 三定：教学重难点、教学过程及框架、教学思想主题 四找：相关资料、好的教案 五读：反复读你写好的教案、化为自己的语言 六放：脑子里模拟课堂情景、一遍一遍放 （三）听课的认同 （四）评课的认同 我们始于迷惘、终于更高水平的迷惘 四、学本课堂——本土化“翻转课堂”的研究 ——邱彩萍 可汗式微课堂 翻转课堂 究竟翻转了什么？ 典型做法是什么？ 提高学习质量的依据是什么？ “教学需要经验，但不能经验化” 用视频再造教育 可重复，可倒退 视觉驻留规律10min 人性化学习 任务驱动、问题导向 把重难点转化为问题 亟待解决的学习现状：1、学习目标不明确，形式千篇一律 学习资源单一，缺少学法指导 预习日记 五、我是这样管理班级卫生的 ————于洁班主任工作室 蓬朗中学 曹青梅 1、卫生区域承包制： 科学划分卫生区域 根据班级人数、将墙、窗、风扇开关等落实到个人 领任务（同学根据自己的情况向班长领自己力所能及的工作）-------落实到个人-------手把手教 根据不同的任务分为一天清洗三四次、一天清洗一次、一星期清洗一、两次。 手把手教：窗户，星期一用洗洁精水洗，干毛巾擦，之后用餐巾纸擦 栏杆、卫生死角 根据小组数将剩余区域划分成小组，教师地面清扫和包干区是分组进行的，绿色植物由三名同学负责 打扫卫生时间自由度大，取消大扫除时间，制定出详实的卫生检查标准，由劳动委员和生活委员进行定时检查，注重结果。 导学练 六、班级作业管理 -----------于洁班主任工作室 石牌中学 作业形式：1、书面作业 2、口头作业 善待第一次作业 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 1、2、3、4……. Hard work Knowledge Love Attitude Attitude is everything…………….100 作业格式要求 字 清楚 面 干净 话 发音正确 第一你作业后及时比较，投影点评 学期中为优秀作业颁奖 自荐，学生打分 收好作业 珍惜早晨时间 选好课代表 确定人选 认真负责 不一定是本学科成绩最好的学生 明确任务 通告作业决定 发作业 道谢 课代表写作业布置 交作业时问责第二人 作业交不出：没做：1、不知道要做 2、不会做 交一份简短的说明 偶尔写一些话贴在白板上 总结表扬次数 开好作业表彰大会 精美奖品，用心用情 书、信 七、我这样把班级带好 于洁 2015 开学第一天，我给您的建议 各司其职的岗位安排 2个提醒员 导、学、练、创新 班级文化手册 《今天我要表扬谁》-----弘扬正能量 一个班级要走向成功，就必须时时输入正能量 要善于发现学生中蕴藏的正能量 表扬要注重细节，当着全班同学 接班日志，有气质 你要进步无人能够阻挡 你不要进步也无人能阻挡 我不怕千军万马阻