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小学英语课堂导入方法浅谈 　　摘 要：俗话说：“良好的开端是成功的一半”，小学英语教学中的导入环节，在一堂英语课中起着一个关键的承上启下的作用。怎样从热身环节自然地过渡到新课呈现环节，就需要教师设计精彩得当的导入。在本文中，我就多年的教学实践浅谈一下小学英语教学中的导入方法。 　　关键词：学习兴趣；多种导入方法 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0171-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.112 　　爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。采取形式新颖，活泼多变的导入，可以在极大程度上充分调动起学生学习的积极性和学习兴趣。因此，导入这一环节，在整堂课中就显得尤为重要。下面我就来谈一下小学英语教学中的多种导入方法。 　　一、直观导入 　　心理学研究表明：小学生感知事物时较笼统，往往只注意表明现象和个别特征。直观导入就利用了图片（单词卡片、教学挂图、自制卡片等）、幻灯片（PPT，CAI课件等）、VCD（教学录像等）、实物等一系列具体事物进行的导入方式。每节课开始前利用各种各样的教具、多媒体等为学生提供丰富多彩的信息，让学生进行思考、联想等。使抽象的知识具体化，使课本上笼统的知识通过生动的画面变活。正如同罗桂芬在《引导学生主动参与英语课堂活动的方法探讨》一文中就