24-37课地方课教案.docVIP

课题 24、上帝之鞭 课时 1-1 授课日期 5、4 主备人：曹永忠 教学 目标 1.通过调查大自然各种各样的动植物，让教生初步理解生命的多种形态，感受生命的美丽。　　2.激发教生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。　　3.在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。 教学重难点 通过调查大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。 教学、具 挂图、小黑板 预习 要求 初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、课前实践：寻找生命，亲近生命，记录生命　　除了人类，在我们身边，还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、野外等地方。 二、交流：我看到的生命　　师：同学们，我们先来看一张图片（出示地球的图片）。这是一张什么图？地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物，当然还有我们人类。在我们的身边，生命无处不在，前几天老师已经安顿你们在自己家中、小区里，或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命？把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗?　　师：你共发现并记录了哪几种生命? 其中你印象最深刻的是哪一种生命？介绍一下你是怎样发现它的吗？它长什么样子？漂亮吗？　　三、欣赏：美丽的生命、美丽的世界　　1.观看小片：《美丽的生命、美丽的世界》　　一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。 　　2.谈感受　　师：同学们，刚才我们共同欣赏了这样一个小片后，你们都看到了什么？你们觉得这是一个怎样的世界？你们看了有什么感受吗？ 　　3.小结　　老师的体会：生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。世界上所有的生命都有生存的权利，都值得珍爱。让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！ 课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、调查生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。 　　（从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。）（指导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。） 课题 25、?生命只有一次 课时 1-1 授课日期 5、9 主备人：曹永忠 教学 目标 1、在举动中增强“生命只有一次，人死不能复生”的敬畏、珍爱意识。　　2、提高自我保护能力，建立自己的社会撑持系统。 帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。 提高自我保护的能力，不轻言放弃。 教学重难点 提高自我保护能力，建立自己的社会撑持系统。 帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。 提高自我保护的能力，不轻言放弃。 教学、具 挂图 预习 要求 在举动中增强“生命只有一次，人死不能复生”的敬畏、珍爱意识。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、引入课题　　师：同学们请看大屏幕，【课件播放，师解说】石缝中的小草；悬崖上的树木；龟裂土地上的绿色；人类生命诞生的过程。看到这些，你想说什么？（顽强的生命力；一种不屈服的信念；生命形成过程中，母亲所承受的辛苦）　　二、生命故事　　1.【音频播放《命运交响曲》】　　师：听，这是贝多芬用生命谱写的乐章。你从入耳到了什么？ 2.哪位同学知道贝多芬的故事呢，给大家讲一讲，让我们也来认识一下这位伟大的音乐家。　　3.说一说，听了贝多芬的故事自己受到了什么启示？　　 三、生命加油站　　师：人的一生不可能总是一帆风顺，苦难和挫折常常“不请自来”，贝多芬在不幸中没有父母的撑持，没有朋友的匡助，仅仅依托自己在绝望中重生，我们遇到困难挫折可以向谁倾诉和求助？（朋友，同学，老师，热心机构等等）　　四、总结　　我们生活在幸福当中，我们生活在爱的怀抱，我们被爱簇拥着，无论何时，我们都不是一个人。生命只有一次，没有生命，一切无从谈起，人死不能复生，我们应该珍惜着仅有的一次宝贵的生命。 生可能回覆：不安、叩问、求索、奋斗、挣扎、抗争、吼叫、欢呼、兴奋……贝多芬，被后人誉为乐圣，他，究竟是怎样一个人？如此伟大的作品是在什么情况下写成的呢？（生讲述，师补充） （只要生命存在，就可以创造任何奇迹。生命只有一次，我们必须珍爱。）