《在马克思墓前的讲话》导学单(教师版).docVIP

《在马克思墓前的讲话》导学单（教师版） 【导学目标】 理解本文逻辑严密的结构特点，联系语境，揣摩文综重要语句的深刻含义。 学习马克思为人类解放事业二奋斗终生的崇高理想。 【导学重点难点】 重点：把握文章结构，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。 难点：理解重要语句的深刻含义，体会文章丰富的感情内涵。 【导学过程】 资料补充： 关于马克思与恩格斯： 1883年3月14日，马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”。 2．关于悼词： 悼词就是对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三个部分：开头、主体、结尾。 　　开头——述其哀：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务等。 　　主体——赞其功：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。 结尾——颂其德：对死者的哀悼以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。 3．关于写作背景： 1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。2月间，肺部发生脓肿。经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，因此，死亡的来临是意外。3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。她随即同恩格斯又一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦地长眠了（他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿），这时距海伦离开房间不过两分钟。 课前预习： 1.解题：题目“在马克思墓前的讲话”中的“墓前”和“讲话”两词分别表明本文的体裁是 悼词 、演讲稿 。 2.熟读课文，为各小节标上序号，划分课文层次并根据课文内容完成下表。 起讫段落 主要内容 表达方式 作者的情感 1-2 介绍马克思逝世的时间、地点以及情景。 记叙 悲痛 3-7 评述马克思一生的伟大贡献及其影响。 议论 敬仰 8-9 表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念。 抒情 怀念 3阅读课文并在文中划出各段落中的标志性语句。（标志性语句有助于理解文章内容、把握文章结构和层次之间的联系） 三、课堂导学： 1.导入：马克思的墓志铭是：“历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。” 2.预习交流 3.朗读课文第一段，思考交流： ①作者为什么详细交代马克思逝世的时间？ ——因为这是在葬礼上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。 ——交代具体时间，就强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。 ——这个具体的时间，饱含了对马克思的无限崇敬与赞扬。 ②为什么要突出强调“还不到两分钟”？ ——终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯为自己没能陪在他身边而抱憾终生。这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的。 ③作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，而不用“停止呼吸”或“心脏停止跳动” ？ ——马克思是一个思想家，所以用“停止思想”突出了思想家的特点，又写出了“生命不息，思考不止”的生命状态。 ——这是一种讳饰的修辞手法，蕴涵着对马克思的无限崇敬和深切哀悼。 补充：讳饰，有叫做婉曲，委婉，是要表达的意思并不直截了当的说出来，而是用比较曲折的方式烘托或暗示给读者的一种修辞方式。 ④“安静地睡着了——但已经是永远的睡着了”中破折号起什么作用？表达了作者怎样的感情？ ——补充说明。表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与强烈的悲痛之情。 4.阅读课文第二部分，思考： ①马克思的功绩主要表现在哪些方面？ ——理论贡献 ①人类历史发展的一般规律(经济基础决定上层建筑) 　　(科学家) ②资产阶级社会的特殊运动规律(剩余价值理论) 　　(对于历史科学) ③其它领域都有独到发现 ——实践贡献 ①出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子 　　(革命家) ②在巴黎等地各组织中的工作 (对于无产阶级) ③创立伟大的国际工人协会(最伟大的贡献) 5.鉴赏交流文中的标志性语句。 6.第9段只有一句话，它和全文有什么样的联系？“永垂不朽”如何理解？ ——这句话简短有力，富有鼓动性，既是对马克思一生的总评，也感召后人继往开来。 ——“永垂不朽”本义是永远流传，不可磨灭。这里指马克思的精神和他开辟的无产阶级革命事业万古长存。既表现了作者对马克思的敬重，又表现了自己的悲痛之情。 课堂总结 综合运用记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式。 语言准确生动，具有强烈的感染力和说服力。 作业。