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应用型本科高校公共基础课多维教学质量评价体系的研究 　　摘 要： 高校公共基础课教学质量评价是利用教育评价理论和技术，对基础课教学过程及结果的价值进行判断。建立科学、合理的教学质量评价体系对保证和稳步提高教学质量起着举足轻重的作用。本文在分析大学公共基础课教学质量评价体系现状及存在问题的基础上，结合应用型本科高校的特点，提出多维教学质量评价体系构建设想，从而促进教育教学质量提高。 　　关键词： 公共基础课 多维教学质量评价 指标体系 应用型高校 　　一、引言 　　随着我国经济社会的发展，高等教育招生人数不断增加，已经进入公认的大众化发展阶段。应用型本科高校是伴随高等教育大众化产生的以本科教育为主体、以应用型人才培养为突出特征的一种新型高校。 　　公共基础课，也称为“公共必修课程”，这类课程是应用型本科高校各专业学生共同必修的课程。公共基础课一般对一二年级大学生开设，基础课程的开设以各类专业人才的总培养目标和基本要求为基础，体现了国家对高级人才的基本要求，是保证培养的人才在德、智、体、美等方面全面发展必需的基本课程。目前各高校规定的公共基础课程有马克思主义理论课、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学语文、大学英语、高等数学、大学物理、计算机应用基础、体育课等。这类课程虽然不与专业有直接联系，但它是培养德、智、体等方面全面发展专门人才