语文二年级下册一单元导案复备陈红.docVIP

二年级下册第一单元导案 主编教师： 王志富 审核教师： 刘 颖 使用教师： 陈红 使用班级： 二·4 1、找春天 【教材分析】春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 导学目标： 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察、发现。 导学重点：学难点： 导学课时：课时 学过程：第一课时碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细谁裁出，二月春风似剪刀。万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中1、借助拼音，读准生字。教师出示生字词，交流识字方法。、、检查读句子，互评。1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 （一）指导书写，正确美观 　1、学生观察汉字“解、躲、摇、溪、冻”结构或笔画。 2、教师范写，重点指导“躲”， “躲”字的第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。 3、学生练习。 （二）当堂检测，巩固练习 1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字新词各两行。我们找到的春天是什么样的？春天还会在哪里呢第二课时我们找到的春天是什么样的？春天还会在哪里呢春风和气春光明媚春花秋月春回大地春暖花开春色满园春意盎然和风细雨花红柳绿花香鸟语枯木逢春柳暗花明鸟语花香莺歌燕舞我们找到的春天是什么样的？春天还会在哪里呢引导学生进行问答式的句式训练：我们继续去找春天，她还会在哪里呢？ 朗读 “ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等背诵有关段落 （一）指导书写，正确美观 1、学生观察汉字“探、脱、棉、野”结构或笔画。 2、教师范写，重点指导“探”，“探”的右半部分要一笔一画细致分析、指导，秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。 3、学生练习。 （二）当堂检测，巩固练习 必做：采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。 选做：春天在哪里，请用彩笔连一连。 小草探出头　　　　　　　　　　春天的眼睛 早开的野花　　　　　　　　　　春天的音符 树木的嫩芽　　 　 　　　 春天的琴声 解冻的小溪　　　　　　　　　　春天的眉毛 （三）盘点问题，课堂小结 1、“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 2、课堂小结 【板书设计】： 1　找春天 看到了　　　小草　野花　树木 听到了　　　小溪　喜鹊　杜鹃 闻到了　　　花香　春的气息 触到了　　　荡秋千　　　摇啊摇 学目标：1、会认7个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3、有背诵古诗的兴趣。 导学重难点： 导学课时：课时 学过程：第一课时碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中1、借助拼音，读准生字。思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解）自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？教师出示生字词，。、、检查读句子，互评。1）“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。2）“岁”可问学生几岁了 3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？4）“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。 （一）指导书写，正确美观 　1、学生观察汉字“枯、荣、烧”结构或笔画。 2、教师范写，重点指导?荣：草字头的横不能太长，秃宝盖