如何落实五教学法.docVIP

落实五步教学法 探索高效课堂 谷金楼集中心小学 钱陈铎 从实际的工作情况来看，我认为落实“四主五步”教学法教学模式，继续探索高效课堂教学，应该抓好抓实常规工作，转变观念提高认识、加强常规落实。在此基础上着重从加强备课，设计使用教学案和加强学习小组建设和评价等方面工作入手；下面就结合我校情况，从操作层面谈一下我个人的认识。 一、继续规范电子备课，加强电子教案的实用性，在备课环节落实“四主五步”教学法。 在上学期实行电子备课过程中发现：老师课前利用教学资源网下载许多相关的资源，有教案、教学案、课件、习题等，但缺乏整合，往往多而繁杂，反而容易使备课脱离教师实际，并不能很好的为我教学所用。备课质量决定上课质量。这就需要进一步明确和规范电子备课的具体步骤、内容和要求，合理利用资源，形成实用便于操作的系统有序教学材料，并以教学案、课件、习题等内容形式按统一格式进行保存，便于使用和积累。具体措施： (一)步骤：备课一般分为四个步骤,即:学期备课、单元备课、课时备课、课后备课 1、学期备课。期初进行学期备课，学期备课主要解决三方面内容：制定本学期教学进度、教学措施、教学计划。 通过预览教材，掌握教材编排体系和内容顺序，明确各内容在教材中的地位、作用及相互间的联系。分清教学内容的主次，确定教学重难点，根据课标考纲要求，综合考虑内容的多少，难易程度，地位作用等安排教学进度。制定完成教学任务，提高教学质量准备采取的主要措施，最后制定教学计划。 2、单元备课 ??单元备课中单元教学计划重点更加突出，要求更加具体。单元备课便于全面分析一个单元的教材,从整体出发,通盘考虑这一单元的教学计划和教学方法；能有较充分的时间来钻研课本中的疑难问题,事先加以解决，不致于“仓促上阵”。如果上一节,备一节,不考虑这一节课在这一单元中的地位, 就不能形成知识系统、分清主次突出重点。 3、课时备课。教学是通过每一节课去实施完成的，因此，备好每一节课更为重要。具体后面细说。 4、课后备课 教学工作需要善于课后反思,也可以说是课后备课。课前备课只是教学的准备工作,不等于实际课堂效果，真正反映教学效果的是学生掌握知识的情况如何，教案写的再周全,也不可能完全符合客观实际，教师只有在上完课以后才会发现教学中存在的问题，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。因此,教师根据自己在实践中的体会, 捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，经过修订完善,再到他班再讲再改。如此日积月累,持之以恒, 从而会大大提高教学水平，促进教学质量的提高。 (二)内容：具体的备课中要关注的十个方面——十备 1、备大纲。就是要明确教学任务，教学目标。是教师制订课堂教学计划的依据。 2、备教材。解决教师“教什么”，学生“学什么”的问题。把握教材的“二度三点”：教材的广度和深度；教学的重点、难点和关键点。 3、备学生。就是体现教学中“学生是学习的主体，以学生发展为本”的理念。因材施教，分层对待，有效教学。 4、备教法。解决教师“怎么教”，学生“怎么学”的问题。五步教学法倡导“自主、合作、探究”的学习模式。教无定法，贵在得法，通过备教法选择适合不同层次学生的方法。在教学案中教师的教法要以学习指导的形式呈现出来。 5、备学法。教学的终极目标是使学生“学会学习”。“教是为了不教”。授人以鱼不如授人以渔，教师要善于总结规律归纳方法不断指导学生掌握改进学习方法。在教学案设计中要把学生的学习内容和活动作为主体。 6、备练习。备课时还必须充分考虑如何让学生学会练好，能运用课堂所学的知识解决实际问题，使知识得以不断地延伸和发展。练习和作业,是使学生深入理解,牢固掌握知识的重要手段,它是进一步巩固知识、深化知识、由知识转化成能力、提高学生应用水平的有效环节,所以在备课时应充分重视。设计练习时注重四个细节：精选、分层、小篇、限时。 7、备作业。作业要少而精，少留勤留，老师要做好精选；需要有老师做一遍的体验，有助于做指导性的说明，进行作业规范的要求。作业有留就收，有收就批，有批就改。 8、备流程。要将五步教学法的基本程序：情境导入——自主探究——合作交流——巩固拓展——检测小结融入到教学流程。力争教学过程有序、连贯、紧密、合理。 9、备教学案。教学案是上课的重要依据、路线图。设计教学案项目要全、内容具体、环节清析、时间分配合理，体现以学为主，注重规律方法的总结。教学案要形成基本格式。我校魏清莲、窦平老师在教学中坚持设计教学案，已初步形成系统的教学材料。 10、备教具。创造教学情境，利用多媒体设备、课件、挂图、实物等直观、形象地呈现教学内容，激发学习兴趣，辅助教学。我校张运枝老师的思品课，在教学中充分发挥课件的辅助作用，把知识转化为问题制成课件，以问题导学，取得非常好的效果，形成了自己的教学特色。