教师据教学评价体系.docVIP

教师教学评价体系(讨论稿)- 一. 宗旨 :此评价体系是为深化我校的教学管理体制,是对教师职称晋级,校内外各种先进的评选的依据.此评价体系本着公开,公平,公正的原则,有效服务于学校管理体制,服务于我校办学思想的贯彻落实. 二. 评价体系的基本结构:一票否决基础上的量化评价系统.该评价体系对每一位教师进行评价,评价结果以量化形式表现,但违反了一票否决所规定的条例,则不论量化成绩如何均不能评为优秀,也不能享受校内的一些先进评选. 量化的重点不是一般参与,而是教育效果和教学效果.教育方面侧重学生品德和行为表现的进步或退步;教学方面侧重平均分,优秀率,及格率的情况.此评价体系的核心体现:不同层次的学生在原基础上一个不落伍,一个不放弃这一教育原则,充分显示我校注重抓基础,注重抓两头,特别是提高中等以下学生教育质量,注重教师所教不同层次学生的成绩得于体现. 中考科目与非中考科目及音,体美 计分别制定评价方法,其优秀教师也分别确定. 三. 不敬业者和专业水平,教学水平不适应学校发展要求的教师将采取听课一学期,提高自己教学业务后,视其实际情况考虑聘用. 一 票 否 决 条 例 1.严重违反学校规章制度与师德规范要求,教师上课情况登记表上所列负分条款. 2.经反复动员仍拒不服从学校教学工作安排的. 3.教学工作中因个人失误造成事故引起严重后果的.(生物,化学,物理实验和体育课)及学校委派学习,不反馈学习内容而导致学校工作受到影响的. 4.任课班级(2个班级以上)教师在期中期末二次考试平均分全部低于年级平均分,或及格率 全部低于年级及格率的(优秀班和普通班分开统计). 5.一学期请病事假累计超过一周的.(此处与行政办吻合). 中 考 科 目 教 师 评 价 办 法 1. 教学成绩赋分方法.(50分) (1)平均分赋分:所教班级(优秀班与普通班分开统计)总平均分(班平均分之和)排序,总分20分.按名次递减,第一名20分,第二名17分.兼任好班和普通班的分别排名赋分. (2)优秀率赋分:所教班级总优秀率排序,总分10分,同上递减方式. (3)及格率 赋分:同平均分赋分办法. 注:为避免第一学期压制分数,第二学期猛加分数这种应付现象,必须严格考试制度.考试中出现失误或投机行为的视为一票否决的工作失误一条. 2. 学生评教(30分) 将生意调查分为30分计. 3.加分 (1)学校学科带头人或青年学科带头人+10分(州,县级带头人不再加分) (2)第二学期与第一学期相比,后一档的学生向前跃进一档的,该科目教师+15分. (3)第二学期与第一学期相比,优秀班级同档学生向前跃进三名的,该科目教师+10分,反之-10分;普通班同档学生跃进五名,该科目教师+10分,反之-10分. (4)学年由普通班向优秀班输送学生的班级,主科教师每人每生+10分;学年优秀班学生淘汰到普通班的主科教师每生-10分. 非 中 考 科 目 教 师 评 价 办 法 1.教学成绩赋分方法(50分）: 非中考科目各年级期中,期末任何一次考试,如无县一级统一考试,则由年级备课组共同研究出题,确定标准答案及评分标准.考后密封,备课组严格按照标准流水阅卷. (1)平均分赋分:总分为20分,所教班级总平均分-----各班平均分的平均分(可跨年级),在80分以上得20分,75--79分得17分,70---74分得15分,60---69分得10分,60分以下不得分. (2)优秀率赋分:总分10分,所教班级总优秀率(计算方法同上),30%以上10分,20%以上8分,10% 以上6分,10%以下5分. (3)及格率赋分:总分20分,总及格率 (计算方法同上)90%以上得20分,80%以上得16分,70%以上得12分,60%以上得8分,60 %以下不得分. 2.学生评教(30分) 将生意调查分为30分计. 3.加分 (1)学校学科带头人或青年学科带头人+10分(州,县级带头人不再加分) (2)第二学期与第一学期相比,后一档的学生向前跃进一档的,该科目教师+15分. (3)第二学期与第一学期相比,优秀班级同档学生向前跃进三名的,该科目教师+10分,反之-10分;普通班同档学生跃进五名,该科目教师+10分,反之-10分. (4)学年由普通班向优秀班输送学生的班级,非中考科目教师每人每生+10分;学年优秀班学生淘汰到普通班的非中考科目教师每生-10分. 音体 美 计 教 师 评 价 办 法 1.同科目教师互评,年级组评教.(20分) (1)教学态度和能力共20分.备课认真,每节课结构严谨,组织有条理,教学效果好20分;有较完备的教案,课堂结构偶有松散,有时不能很好控制课堂,体育课出现过放羊现象10分,不能坚持备课,或备课敷衍了事,教案不规范,课堂教学随意