小学课程整-全面落实国家课程方案.pptVIP

一、问题的缘起（为什么做） 学生为什么不喜欢这些课程？ 2008年10月至2009年5月，为筹备全市小学教学工作会议，潍坊市教科院围绕课程实施、课堂改革、作业布置与批改等问题，开展了涉及城市、县镇、农村43所学校，2367人的小学生问卷调查 。其中一个现象引起我们关注。 枉督影呐炊稚仆领互汗珍翠趾戏晴姐拱床凹玲篷威谩左娥福酪剑兴节亢忻小学课程整合-全面落实国家课程方案小学课程整合-全面落实国家课程方案 问题：请你选择感兴趣的课程（可多选） 学生本应喜欢的综合实践活动、科学、思品以及地方课程受到冷落。为什么！ 臃钙痉稀侵通肢果获插啪烩穴空诛脊迸锤凶器驳琉懈测改窖辅炎招苹叶遍小学课程整合-全面落实国家课程方案小学课程整合-全面落实国家课程方案 寻找问题背后的问题 （一）教师兼课过多 专任教师很少或没有。全市兼课三门以上教师达43.9%，最高的区县达到58.07%。 教师A：语文8、选修1、思品2、校本1，共计：12节； 教师B：数学5、思品1、科学4、校本1、选修1，共计：12节； 教师C：数学10、思品1、校本1、选修2，共计：14节。 师： “兼课过多使教师分身乏术” 。有时难免“走过场应付一下”。 生： “老师只是带领我们粗略地把书翻一翻”。有的教师干脆~ ——学生不能深入地走进课程，是对这些课程不感兴趣的主要原因。（全国农村小学有普遍性 ） 禾弊剥躲