第二届全国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《做事不拖拉》.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《做事不拖拉》教案设计 学校：江苏省泰兴市襟江小学 姓名：马素琴 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 二年级的学生在生活自理方面常常出现做事拖拖拉拉、没有计划性的毛病，这些坏毛病已经影响到不少学生的学习和生活，所以，有必要指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做得又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活中逐步养成珍惜时间，做事不拖拉的习惯。 教学课题 《品德与生活》第四册第四单元“我长大了”的第一课时 教材分析 《做事不拖拉》是新课程《品德与生活》第四册第四单元“我长大了”的第一课。《做事不拖拉》通过系列活动，让孩子们了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，学习抓紧时间，掌握时间，克服小学生常犯的拖拉毛病。 活动目标 积极参与续编故事、交流、调查、游戏等活动，初步认识到做事拖拉的害处，进而领悟到珍惜时间的重要性，初步体验并享受做事不拖拉的快乐。 活动重点 1．明白什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。 2．发现自己身上做事拖拉的现象，从小养成珍惜时间的好习惯。 活动准备 1．上网搜集有关时间、钟表、日历的谜语。 2．收集生活中做事拖拉的图片、事例。 3．督促、指导学生在一周内对自己做事拖拉与否进行记录、反思