实施两步八节教学的三个关键点.docVIP

实施“两步八环节”教学模式 实现课堂高效的三个关键点 威信县水田镇中心学校 查联智 所谓“两步八环节”教学模式，就是把一节课分成“探究学习”、“预习引领”两个步骤。探究学习包括五个环节：目标再现、学情展示（调查）、合作探究、巩固练习、课堂小结，所导学的内容紧紧围绕前一天的预习引领内容；预习引领包括三个环节：预习目标、尝试指导、课后延伸，所预习的内容是第二天新授课的内容。打破了常规的课堂教学模式，目的是更好地实现农村小学“先学后教、以学定教”，因为农村小学留守儿童多、家长的文化素质不高，学生的课后预习不可能顺利完成，没有学生充分的预习，就没有学生课堂上的精彩学习展示。 我校从2010年春季学期推行“两步八环节”教学模式以来，经历了学校所评选的学科带头人、骨干教师引领实验班进行课堂教学模式实践，过度到在镇中心小学、一所村级完小、一所村以下完小进行试点，逐步向全镇小学推行。通过三年的实践、推行， 当初一粒课堂教学改革种子，在水田中心学校这块土地上已经生根发芽，如雨后春笋般生机勃勃。三年多课改虽然只是个起步，历经了风风雨雨，三年多年来经过教师在课堂上的不断实践、不断总结、不断完善，教师从勉强进行课堂实践（甚至抵触）到边摸索、边实践，到现在模式成型，初显成效，从强势推进到自觉接受，从一头雾水到思路清晰，从持怀疑态度到步伐坚定，全校教师特别是我校的学科带头人