法初探英语四步骤任务型写作教学概要.doc

词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 英语四步骤任务型写作教学法初探 大连市第六十六中学 高国伟 摘要：本文根据《英语新课程标准》倡导的任务型教学的理念，汲取了国内外英语教育理论家的研究精华，结合实际工作中写作教学中的实践经验，论述了初三英语写作教学实施“导入----操练----写作----评改”四个步骤的教学方法，能够发挥学生的主体作用和创造性。 关键词：任务型写作教学 自主学习 评改英语写作教学一直以来是教师教学中的一个侧重点，也是学生在综合运用英语时较难掌握的一个技能。它不但涉及到了英语的基本的词法、语法，还有学生的分析能力、思维能力和逻辑能力的综合体现，所以一直以来是初中英语课堂教学的重点和难点。初中英语四步骤任务型写作课教学模式就是指是在教学理论指导下为了达到的教学目标学生发挥主体作用和创造性培养学生英语写作方法和技巧在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的