市中六上《作一》光明路.docVIP

《习作1：假期中的生活经历》 【教学目标】 1．通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。 2．鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。 3．学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。 4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。。 【教学重点】 领会本次习作的要求，自主选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇作文。 【教学难点】 学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。 【教学评价设计】 1．评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评相结合。 2．评价策略多元化：教师收集整理学生在课前做的问卷调查表，评价学生暑假中的生活经历大致类型。小组内生生互动，讲述经历，打开素材。换位思考，向倾听者描述让自己感受最深那段生活经历的细节，那个场景，评价是否诉说了真情实感。对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。 【教学准备】 1．教师设计“暑假生活五彩观”调查问卷。（见附表：“暑假生活”调查问卷） 2．学生静心思考，完成调查问卷。 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 环节一、作前指导——观察体验，激活愿望 （一）展示图片，铺垫情感 1.教师展示暑假中在海边游玩的照片。有冲浪的，有手里拿着螃蟹的，有做沙堡的…… 2.教师讲述自己在海边游玩的愉快经历。（小贴士：在