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第一课 观潮 第一课时 主备人 ：徐峰 审核人：鄂凤玲 王翠花 教学时间： 教学目标： 1、认识７个生字，会写１３个词语。 2、弄清课文的主要内容。并理清课文的叙述顺序。 3、了解潮来前江面的景象及人们的心情。 教学重点：边读课文边想象画面，了解课文内容及叙述顺序。 教学准备： 钱塘江大潮潮来时随着时间潮声、潮形变化的图片。 教学过程： 基础达标： 1.找出课文中的下列词语，补充完整。 若（　 ）若（　）　 人（　）人（　） 风（　）浪（　）　　 山（　）地（ 　） （　）天（　）地　 　闷雷（　　　　） （　　）东望　 浩浩（　　　） （　　　）鼎沸　 （　　）相接 2、我会读： 观潮 据说 笼罩 薄雾 闷雷 沸腾 犹如 霎时 余波 恢复 水天相接 若隐若现 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 3、多音字注音 风号浪吼 闷雷滚动 蒙蒙的薄雾 记号 号码 闷闷不乐 蒙骗 薄片 设问导读： 1、课文讲了一件什么事？（包括时间地点人物事件） 2、全文围绕哪一句话来写的？第1自然段和下面的自然段是什么关系？ 3、请画出表示时间的词句。2-5自然段围绕这句话是按什么顺序写的？ 4、自读第二自然段思考： 用—画出写潮来前江面景象的句子。 用~~~画出人们的心情的句子。 分别用一个词语概括。 巩固练习： 1、“鼎”按部首查字法先查（）部，再查（）画。 2、课文2-5自然段是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序写的。 3、课文中一年一度的观潮日是（ ），观潮最好的地方是（ ），能反映人们心情急切的词语是（ ）。 拓展延伸： （1）. 钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。 （2）.钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾 ，呈 。 板书设计： 观潮 潮来前 江面：平静 人们心情：平静 观潮 潮来时 潮头过后 教学反思： 第一课 观潮 第二课时 主备人 ：徐峰 审核人：鄂凤玲 王翠花 教学时间： 教学目标： 1、潮来时作者怎样抓住潮形、潮声按照时间顺序写出了它的变化。 2、背诵三四自然段。 3、领悟课文的表达方法积累课文中写的具体形象的语句。 教学重点： 引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。 教学准备：钱塘江大潮潮来时随着时间潮声、潮形变化的图片。 教学过程： 基础达标： 1、看拼音写汉字： Yán zhào báo huī áng ( )官镇 笼（ ） （ ）雾 （ ）复 （ ）首东望 2、课文2-5自然段是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序写的? 设问导学： 1、默读3、4自然段 请画出描写潮来时听到的声音。 请画出描写潮来时的样子的句子。 潮来时人们的心情 2、轻声读第4段，思考： 巩固练习（按课文填空） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。江面还是（ ）。 ②过了一会儿，响声（ ），只见水天相接的地方出现了一条（ ）。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的（ ）。 浪潮越来越近，犹如（ ）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同（ ） 拓展延伸： 模仿描写潮水来时的写作方法，写一场雨景 板书设计： 潮来前 潮来时 潮形:一条白线-拉长变粗-水墙—千万匹战马齐头并进 潮声：闷雷滚动-响声越来越大-如同山崩地裂 潮头过后 奔腾西去 风号浪吼 ——恢复平静 教学反思： 2、 雅鲁藏布大峡谷 主备人 ：徐峰 审核人：鄂凤玲 王翠花 教学时间： 教学目标： 1、认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、边读边想像，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话讲一讲课文的主要内容。 3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情 教学重难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物的方法。 教学过程： 基础达标： 1、读读课文，把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。  2、找出描写雅鲁藏布大峡