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习作4
教学要求：
1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号。
2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
教学过程：
第一课时
一、知道象声词及作用
1、出示例文，自由读。
厨房交响曲
你也许听过贝多芬弹奏的钢琴曲，听过中央乐团演奏的世界各国的交响名曲。可你曾注意过你家厨房里发出的各种奇妙的声音呢？我告诉你，只要你细细地去品味，那可也是一首极其美妙的交响曲啊！
当外婆买菜回来走进厨房，美妙的交响曲就奏响了。她首先打开了水龙头，随着水龙头?“哗哗”地流出一股清水，她忙着洗涤着各种蔬菜和鱼肉。外婆把洗好的蔬菜和鱼肉放在案板上开始“工作”，不时发出“嗒嗒嗒”、?“咔嚓、咔嚓”的切菜和剁鱼肉的时快时慢的声音。
一切下锅前的准备工作做完以后，外婆拧开了煤气灶的开关。只听“嗒嗒嗒”几下，电子点火器点燃了煤气灶，接着又“啪”的一声，一簇蓝色的火苗从煤气灶口窜了出来。“轰轰”油烟机也开始工作了。不一会儿，油旺了，外婆马上把刚洗好的菠菜倒进锅里，锅内随即发出“嗞——”的一声，接着又发出勺子、锅子碰撞的“当当当”声。转眼间，锅里菠菜熟了，绿油油的，真馋人。“吱悠”外婆手脚麻利地拿出碟子，“嚓嚓嚓”一盘香喷喷的菜新鲜出炉了。这时，另一灶台上的水烧开了，水壶发出了“呜——”的鸣叫声，提醒外婆：水开了，快去灌开水！外婆?“啪”地一声关掉煤气灶，立即灌起了开水。“咕噜咕噜”、?“嗒嗒嗒”、“哒哒哒”、“咔嚓、咔嚓”、“呜——”……此起彼伏，不时互相交杂，时短、时长、时低、时高。这从厨房间发出的各种声音，难道不是一首美妙而动听的交响曲吗？
2、讨论：读了上文，你发现了什么？有什么感受？
二、回想生活中你听到过哪些声音，也能像例子这样表达出来吗？
1、看书上四幅图，说说你仿佛听到了什么声音？
2、展开想象，描绘画面，用上象声词，写在草稿本上，
3、小组讨论交流，比赛哪组想得最多，最合理。
4、将用的准确、恰当的象声词板书到黑板上。
三、?指导写作：
1、生活中你遇到过什么事？看到过什么场景？
2、学生思考，交流。
3、动笔写一写，尽量用上这些象声词。
4、指名读，主要由学生评点，老师适当指导。
堂 二次备课二次备课内容
学生自由读、大声读。
指名学生勇敢地说一说。
堂 二次备课二次备课内容
要让每个学生都有发言的机会。
重点让学生讲，老师只是及时指导即可。
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