我的母亲(用)全解.ppt

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ ——雨果 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖! ——孟郊 邹韬奋 我的母亲 教学目标： 1、感悟真挚深沉的母爱。 2、截取人物表现中最典型的经历写人物。 3、在记叙中穿插必要的议论。 邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月24日病逝。中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等散文作品。 查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 辗转反侧（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ） zhā piē xún Xīng sōng yè gōng Zhǎn zhuǎn jiù lài 读课文,思考：你看到了一位怎样的母亲?试用下面的句式说一句话 。 我看到一位____的母亲。 一、母爱之初体验 作者选取了母亲生前的几个闪光片段来塑造母亲的形象？ 请同学们用简洁的语言概括。 1、作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。 母亲元宵节背我巡阅 母亲讲故事热泪涌流 母亲见我受罚心痛落泪 母亲熬夜为我做鞋 2、通过这些故事,你看到了一位怎样的母亲?试用下面的句式说一句话 。 读了____,我看到一位____的母亲。 1、母亲元宵节背我巡阅 2、母亲讲故事热泪涌流 3、母亲见我受罚心痛落泪 4、母亲熬夜为我做鞋 爱子 有同情心 慈爱又识大体 勤劳能干 选材方法：截取法 截取人物最典型的经历来集中表现人物形象的方法。 这些事情是作者印象最深、最让作者感动的。 二、母爱之深品味 跳读课文，思考： 请同学们跳读课文，找出最令你感动的，描写母亲的句子，仔细读一读，品一品。 1、她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进……母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 改后：“我背书，同时听到母亲哭着，但她却说”打得好“。母亲抱我上床，把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 1、她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进……母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 记叙： 多用修饰语，注重细节描写。 2、讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿，和在上面看到穷的景象一样地不明白其所以然。 2、讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿，和在上面看到穷的景象一样地不明白其所以然。 3、我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。 3、我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。 4、一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。 4、一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。 细腻的描写可以： 写人如见其人 写景如临其境 写事感同身受 三、母爱之再升华 这篇散文在四个片段的细腻描写后，文章还分别写了