1.2.4绝对值资料.ppt

1.2 有理数（第4课时）1.2.4 绝对值（1） 义务教育教科书 数学 七年级 上册 学习目标 　 1.了解绝对值的表示方法，理解绝对值的意义，会计算有理数的绝对值． 2.通过应用绝对值解决实际问题。 问题1：看图回答问题. 两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶10 km，到达A，B两处，它们的行驶路线相同吗？它们的行驶路程相同吗？ 结论：它们的行驶路线不同，行驶路程相同. 绝对值：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作 . 观察下面数轴上的点，表示－3的点到原点的距离是多少？表示3的点呢？－2和2呢？ 例如上面的问题中在数轴上表示－3的点和表示3的点到原点的距离都是3，所以3和－3的绝对值都是3，即|－3|＝| 3 |＝3．你能说说－2和2吗？ 自学指导 认真阅读教材P11的内容，并回答下列问题： 1、 绝对值是如何定义的？ 2、 a的绝对值记作 。 3、 |3|= ；|-3|= ；|0|= 。 4、 有没有绝对值等于－2的数？一个数的绝对值可 能是负数吗？为什么？ 5、 一个正数的绝对值是 ，一个负数的绝对 值是 ，0的绝对值是 。 1．－2的绝对值是____，说明数轴上表示－2　　 　 的点到____的距离是____个长度单位. 2．－0.8的绝对值是____ . 3.口答： 问题2：练习，讨论，归纳. 归纳： （1）一个正数的绝对值是它（本身）； （2）一个负数的绝对值是它的（相反数）； （3）0的绝对值是（0）. 问题3：结合上面口答题结果，你能从中发现什么规律？ 问题4：小组讨论下面3个问题：（1）有没有绝对值等于－2的数？（2）一个数的绝对值会是负数吗？为什么？（3）不论有理数a取何值，它的绝对值总是什么数？ 　　不论有理数a取何值，它的绝对值总是正数或0（非负数），即对任意有理数a，总有 ≥0 问题5：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？ 结论：一对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的，所以互为相反数的两个数的绝对值相等． 自学检测 1教材P11页“练习”1、2、3 课堂小结 谈谈这节课你的收获