1.3.1有理数的加法1资料.ppt

义务教育教科书 数学 七年级 上册 （第一课时） 马炳春 正数： +2012，2.4,-3.2,10.58，-9,0 -3.2， 2.4 10.58 -9， +2012 负数： 你能对下列有理数进行分类吗？ 整数： +2012 -9， 分数： 2.4 -3.2， 10.58 0 1、比较下列各数的大小： 7______4 7____-4  -7_____4 -7_____-4 2、如果向东走5米记作+5米，那么向西走3米记 作_________. 3 、已知a=-5，b=+3，  ︱a ︳+ ︱b︱=_______ 　　　 4、已知a=-5，b=+3， ︱a︱ - ︱b︱=_______ 温故知新 -3米 8 2 　在小学，我们学过正数及0的加法运算．学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加．引入负数后，加法的类型还有哪几种呢？ 一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为 负．比如：向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m． （1）如果物体先向右运动5 m，再向右运动了3 m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？ （2）如果物体先向左运动5 m，再向左运动3 m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？ (2) (-13)+(-8) = -（13+8）= -21 (1) 6 + 11 = +（6+11）= 17 (1) 原式 (2)原式 解: 一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为 负．比如：向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m． （3）先向左运动3 m，再向右运动5 m，两次运动相当于 物体从起点向 运动了 m，算式表示： ；幻灯片 17 (－3)＋5= 2 （4）先向右运动了3 m，再向左运动了5 m，两次运动相当于物体从起点向 运动了 m ，算式表示: ；幻灯片 18 右 2 (+3)－ 5= － 2 左 2 （5)先向左运动了5 m，再向右运动了5 m，两次运动相当于物体从起点运动了 m ，算式表示： ；幻灯片 19 (－5)＋5＝ 0 0 如果物体第1 s向右（或左）运动5 m，第2秒原地不动，很显然，两秒后物体从起点向右（或左）运动了5 m.如何用算式表示呢？ 5＋0＝5． 或 （－5）＋0＝－5． 结论： 一个数同0相加，仍得这个数. 例 计算： （1）（－3）＋（－9）； （2）（－4.7）＋3.9； 解:原式=—（3+9） =—12 解：原式=—（4.7-3.9） =—0.8 解：原式=—7 解：原式=0 （3） 0＋（－7）； （4）（－9）＋（＋9）． 运算步骤 再确定和的符号； 后进行绝对值的加减运算 先判断类型 （同号、异号等）； （1） 同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加． 有理数加法法则： 你能根据我们前面讨论的不同情况完整地将有理数的加法法则表述出来吗？ （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 互为相反数的两个数相加得0． （3）一个数同0相加，仍得这个数. 发挥你的聪明才智,若回答问题正确,则可打开一扇门. 1.(口答)计算: (+5)+(+3) (-5)+(-3) =+8 =-8 (+5)+(-3) ; (-5)+(+3) ; (-11)+(+6) =+2 =- 2 =- 5 变换题型了 2：在括号里填上适当的符号，使下列式子成立： （1）（__5）+( ___5）＝0 （2）（ __7 ）+（- 5）＝-12 _ _ + （3）（-10）+（ __11）＝+1　　 （4）（__2.5）+（__2.5 ）=-5 _ + _ 打开这一扇门,你会有所发现 你发财了，你获得了最宝贵的财富—知识。 -3 +5 +2 －5 －4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4 +3 -5 -2 －5