高三数学高考基础复习：第六章第2课时 用综合法、分析法证明不等式课件.pptVIP

第2课时 用综合法、分析法证明不等式 要点·疑点·考点 课 前 热 身 ? 能力·思维·方法 ? 延伸·拓展 误 解 分 析 * * 要点·疑点·考点 2.综合法的难点在于从何处出发进行论证并不明确，因此我们常常用分析法寻找解题的思路，再用综合法表述.分析法是“执果索因”，综合法是“由因导果”.要注意用分析法证明不等式的表述格式.对于较复杂的不等式的证明，要注意几种方法的综合使用. 1.不等式证明的分析法和综合法是从整体上处理不等式的不同形式.分析法的实质是从欲证的不等式出发寻找使之成立的充分条件.综合法是把整个不等式看成一个整体，根据不等式的性质、基本不等式，经过变形、运算，导出欲证的不等式. 返回 3.若 恒成立.则常数a的取值范 围是_________. 1.当a＞1，0＜b＜1时，logab+logba的取值范围是______________. 课 前 热 身 (-∞，-2] 2.设 ，则函数 的最小值是____， 此时x=_______. 4.设a、b、c∈R+，则三个数 的值( ) (A)都大于2 (B)至少有一个不大于2 (C)都小于2 (D)至少有一个不小于2 D 5.设a＞b＞c且a+b+c =0，求证： (1)b2-ac＞0； (2)√b2-ac＜√3a. 返回 能力·思维·方法 1.已知a，b，c都是正数，且a≠b，a3-b3=a2-b2，求 证：1＜a+b＜ 【解题回顾】本题证明a+b＞1采用了综合法，而证 明a+b＜ 是采用了分析法.在证题时，从已知条件 出发，实行降幂变换，证出了a+b＞1；而从结论出 发，实行升幂变换，导出a+b＜ ．这是两种不同的 思维程序. 【解题回顾】(1)先局部运用基本不等式，再利用不等式的性质(注意限制条件)，通过相加(乘)合成为待证的不等式，既是运用基本不等式时的一种重要技能，也是证明不等式时的一种常用方法. (2)注意条件中1的代换与使用. 2.(1)设a，b，c都是正数，求证： (2)已知a、b、c∈R+，且a+b+c=1.求证： 【解题回顾】利用|a|2＝a2(a∈R)是证有关绝对值问题的好方法，证一就是利用这一方法，证二采用的是有理化分子，证三、证四是将数量关系的问题转化为图形的性质问题，充分地考察数学问题的几何背景，常可使问题得以简化. 3.证明：若f(x)＝√1+x2，a≠b，则|f(a)-f(b)|＜|a-b|. 【解题回顾】有趣的是，这个双边不等式，我们能够同时进行证明. 返回 4.已知a＞b＞0，求证： 延伸·拓展 【解题回顾】原不等式从左边到右边的变化是消去a1、a2，因此设法产生a1+a2是变形的目标. 5.设a1，a2∈R+，a1+a2＝1，λ1，λ2∈R+，求证： 返回