高三语文高考论述类文本阅读主观题答题探究课件.pptVIP

论述类文本阅读主观题解题探究 2010届第一轮专题复习 学生答案示例： 《上海再现文化码头的启迪与思考》 14．作者在第⑥段分别写到鲁迅、吴昌硕、任伯年和姚明、刘翔这两类人物，在文中有哪些相同和不同的作用?(4分) 相同：他们都是中国的优秀文化人才，并在上海这个“文化码头”驻足。 不同：为了说明使上海文学和文化更辉煌，上海建成文化大都市，既要吸引和留住大量外来的一流人才，又要培养和拥有各个文化领域众多的人才。 参考答案： 14．相同：写这两类人是为了说明上海要成为永久的“文化码头”，关键在于要营造良好的文化生态环境（2分）。 不同：写前者是强调必须能吸引和留住大批外来的一流人才（1分），写后者是为了说明必须培养大批本土的优秀文化人才（1分）。 学生答案示例： 15．从全文看，上海要想建设成文化大都市，其必不可少的要素有哪些?(5分) （1）作为一个“通商码头”； （2）文化于此交汇，且留于此地发展； （3）能容纳各种文化，不论雅俗； （4）自己本土能出人才，且能留得住外来人才。 参考答案： 15．①要有足够宽的包容度（宽广的胸怀，开放的视野），能够包容各种本土文化和异质文化的存在。(P4) ②要有足够大的胸怀，容纳各种外来人口和外来文化的进入。(P5) ③营造良好的文化生态环境，培养优秀的本土人才，留住一流的外来人才。(P6) ④深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规律。(P7) （5分，两点3分，三点4分，四点5分） 学生答案示例： 《境与象》（09年广州一模）： 14.作者在文中对哪些观点提出了不同的看法？请分点列出这些观点。（4分） （1）不能简单地把意境理解为情景交融或意境相加。 （2）境生于象而超乎象。 （3）境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。 参考答案： 14、要点归纳： ①意境就是情景交融或意境相加。 ②境生于象外而不生于象。 ③意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。 [4分。答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分。] 学生答案示例： 15.中国古典诗歌的意境是怎样形成的？请概括作者对此的认识。（4分） （1）不需借助意象的比喻、象征、暗示作用，也能使读者的新好像长上翅膀，自由地飞翔于世界之中。 （2）意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。 参考答案： 内容归纳： 可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象，而更多的是通过意象组合后的升华。 [4分。答对“借助……的意象”1分，答对“意象组合升华”2分，能分清主次1分。] 分清三种“语言” 一、注意题干语言，明确答题方向 二、筛选文本语言，确定答题依据 三、组织答题语言，提高答题准确度（整合、加工、转述） 论述类阅读主观题的提问方式 《创新与想象》（07年广东卷） 14．本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。(4分) 15．从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展?(5分) 《诗与直觉》（08年广东卷） 14、在“诗的境界”形成的过程中，只能有“直觉的知”而不能有“名理的知”。这种说法正确吗？为什么？（4分） 15、“见”升华为“诗的境界”涉及哪些方面的内容？（4分） 论述类阅读主观题的提问方式 《自由和科学》（09年广东卷） 14．根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些？ 15．根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？ 《境与象》（09年广州一模） 14．作者在文中对哪些观点提出了不同的看法？请分点列出这些观点。 15．中国古典诗歌的意境是怎样形成的？请概括作者对此的认识。 考点剖析 (一) 理解文中重要概念的含义 (二) 理解文中重要句子的含意 (三) 筛选并整合文中的信息 (四) 分析文章结构，把握文章思路 (五) 归纳内容要点，概括中心意思 (六) 分析概括作者在文中的观点态度 文本语言的转述 一、概括式转述 　　概括式转述就是将原文具体的表述加以抽象，提炼其本质，或摘取信息关键词以形成观点的转述方式。 二、具体式转述 　　具体式转述就是将原文出现的概念或抽象概括的内容用形象具体的语言或具体的事例加以说明的转述。 三、同义变式转述 　　同义变式转述就是采用不同的语言形式，对原文语句内容的转述。这种转述也就是我们通常所说的换一种说法。同义变式包括因果倒置、条件与结果转换、变换主体重组句子等形式。 当堂练习： 请完成《名师大讲坛》P162《心平气和看于丹现象》的主观题 3、这是因为周国平认为： （1）娱乐化是电视节目的基本属性，讲文化的节目只要有所节制，不严重歪曲所讲文化，就不必多加指摘。 （2）学界真正的核心力量是热爱智性生活的真学者，他们不会为外界的诱惑动摇。 （3）